教学生做个幸福的人

2023-11-21 12:06:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幸福,学生


教学生做个幸福的人

〔关键词〕 幸福感;认知;方法;付出

人的快乐和他能否做感兴趣的事有直接的关系。追逐兴趣并发掘自身潜力的人,即便他们不能从这件事中获取财富和名利,也会得到终生的快乐和幸福。



一、提高认知,学会感恩

学生的幸福标准包括:有高尚的道德品质,远大的理想和抱负,合理的目标,学习不断进步,德、智、体、美等全面发展,拥有和睦、融洽的家庭,与同学、朋友关系良好,整体生活的满意度较高,较长时间内心情是愉悦的。班主任要积极地教育和引导学生,全面客观地评价与认识问题,调整不正确的认知。有意识地开展主题班团活动,如让学生们采访父母一天的工作情况,体会父母的辛劳,培养学生感恩父母的意识。生产生了感恩的心理,就会珍惜父母之爱、师生之情,体会到幸福感。



二、健全人格,发现优点

初中是学生气质和性格发展的关键期。老师可通过平时对学生的观察和记录、心理健康辅导、访谈、问卷等方式,把握学生的人格特征。对于内倾特征较明显的学生,班主任应给予更多的关爱,鼓励他们积极参加各种集体活动,给他们更多的展现自我的机会,使其增强自信、体验积极情感,发展气质的积极方面,塑造优良的人格品质。同时,班主任要善于引导学生学会发现别人身上的优点,真诚地赞美伙伴,赢得伙伴的赞美和尊重,获得友情和快乐,感受到幸福。



三、树立理想,正视挫折

加强正确人生观和价值观的教育帮助其树立远大的理想,学会正确看待挫折,积极地克服困难。通过认知调整,让学生学会自我提高主观幸福感的方法,学会调控自己的心理和行为的方法,切实增强学生主观幸福感。挫折教育的另一个重要内容,就是培养孩子受挫的恢复力。使学生懂得进退,找准方向。引导学生享受追求的过程。启发学生对自己的学习负责,让学生明白为了学习学习重要的不是结果,而是追求的过程。



四、学会合作,慷慨付出

当我们帮助别人时,我们也在帮助自己。让孩子在很小的时候就能学会从帮助别人的过程中获得快乐,给学生制造更多接触别人的机会,让助人为乐的感受慢慢走进他们的心灵。可以开展给福利院的孩子献爱心;选一些闲置的物品捐助给贫困区、灾区;在班级里组成学习互助组等活动。在任何事情上都给学生一个团体概念,帮助学生在团体活动中帮助别人,在与同伴的磨合过程中学会宽容,在帮助别人的过程中建立自信,感受进步和成功的喜悦,在帮助同伴的过程中收




获友情。



五、拓展课堂,勇于实践

教师可以通过推荐大自然探索、科学家的故事等书籍,激发学生探索的兴趣;可以指导学生进行健康的课外活动,鼓励学生回归大自然。同时,要引导学生抛弃消极的无意义的活动。与学生一起进行集体春、秋游,野炊,体育健身等活动,师生从课余活动中共同收获快乐和健康,在健康快乐中共同体验人生。还可以建议学生和家长一起出游,让孩子积极实践,让课堂延伸到生活中,教育无处不在。



六、教给方法,学会自立

教学生解决问题的方法。授人以鱼,不如授人以渔。当学生有问题让他迷惑不解的时候,教师告诉他问题是什么,让他描述一下他希望得到的结果,告诉他什么样的步骤能实现这样的结果,判断他是否能通过自己的能力达到目的;果他需要帮助,要让他相信他随时可以得到帮助。课堂上还可以教给学生一些生活技能:如学会自救,学会与人相处等。学习上也要注重学习方法的渗透,学有法,有道,学才易成。



七、家校互动,形成合力

教师要跟家长多交流,让家长多与孩子交流,尊重孩子、接纳孩子,与孩子有意见分歧时做到求同存异。不要经常拿别人家孩子的优点跟自己的孩子比,让孩子抽出时间放松下来,在体验生活的点点滴滴中帮助孩子寻找快乐,感受幸福;在与孩子共同克服困难,解决问题的过程中,帮助孩子形成一种积极向上的人生态度;在与孩子共同品味生活的过程中,引导孩子体会生命过程中的每一份快乐,形成良好的心态。



教育要着眼于人的持续发展,学校是对学生进行幸福教育的主阵地。教师要走进学生的内心,通过学习,思考、探讨提高主观幸福感的方法途径,提高自己的幸福感水平,对学生进行幸福教育,使学生成为一个幸福的人。


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