幼儿园大班科学《垒高》教案模板范文 -1

2023-02-03 04:09:26 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼儿园大班科学《垒高》教案模板范文 -1》，欢迎阅读！
大班,范文,教案,幼儿园,模板

幼儿园大班科学《垒高》教案模板范文 -1.docx

设计意图：

大班幼儿已积累了一定的垒高经验。在该活动中，我们以积木为操作材料，以垒高为主线，调动幼儿已有的垒高经验，运用对比观察、猜测、尝试等方法，组织幼儿进行合作学习，开展竞赛游戏。最后，结合生活中的垒高现象进行拓展与延伸。整个活动将学习科学知识与建构游戏合二为一，幼儿在垒高过程中体验到了主动探索、自主学习的成功与满足。目标：

1．探索垒高的方法，进一步积累有关垒高的经验。 2．能注意观察、学习他人的经验，进行迁移运用。 3．尝试用多种方法垒高，体验成功的快乐。准备：

1．幼儿操作材料。

(1)人手10块相同的积木。 (2)两人一筐备用积木。

(3)高矮不同的立体长颈鹿玩具每组3只(长颈鹿爸爸、妈妈和宝宝的区分标志分别是领结、头花和围兜)。 2．积木垒高PPT课件中的对比照片。

第一组：用相同的5块积木分别垒出两组作品，左边作品的积木是依次平放垒高，右边作品的积木是依次竖放垒高。

第二组：用数量不同的积木分别垒出一样高的两组作品，左边的作品基底面积大，右边的作品基底面积小。

3．相机一部，PPT课件“生活中的垒高”。

4．易拉罐、彩泥罐、奶粉罐、薯片盒、方便面盒、纸巾盒、小塑料筐等若干。过程：

一、玩游戏“堆馒头”，产生垒高兴趣

师：请小朋友四人一组，面对面坐好，一个人握另一个人的大拇指来玩“堆馒头”的游戏(游戏儿歌为：堆馒头，堆馒头，馒头堆得高又高。香喷喷，喷喷香，吃着馒头哈哈笑!哈哈笑)。

师：你们的馒头是怎么堆高的?(一个人握另一个人的大拇指，越堆越高。)

师：今天，老师带来了许多积木，请你们像堆馒头一样，把积木垒高。该怎么垒呢?(幼儿自由表达。)

(析：教师以民间游戏“堆馒头”导入，借助游戏的趣味性自然引出活动材料——积木，明确任务——垒高，并通过让幼儿自由表达，调动幼儿已有的垒高经验，为操作活动做好铺垫。) 二、初次垒高，展示垒高水平 1．教师介绍垒高材料和规则。

师：老师给每个小朋友准备了10块积木，我们来比一比，看看谁的积木垒得又高又稳。垒高的时候要遵守游戏规则，听到音乐声响起，立刻停止。准备好了吗?开始!

2．幼儿垒高，教师巡回观察，了解幼儿的垒高水平。 3．请个别幼儿介绍垒高经验。

师：谁垒得最高?你是怎样垒才这么高的?积木容易倒怎么办?(鼓励幼儿积极表达，分享已有经验。)

(析：第一次垒高时，教师通过观察和个别交流，了解幼儿的垒高水平。接下来师幼共同交流“谁垒得最高”“怎样垒才这么高”，激发幼儿表达、表现的愿望，分享已有的垒高经验。)

三、通过观察、猜测与尝试，学习垒高方法

1．观察积木垒高PPT中的第一组对比照片，感知积木的摆放方式与高度的关系。

(1)引导幼儿从两件作品的相同与不同之处进行观察。

师：你发现了什么?两边用的积木一样多吗?哪边的积木垒得高?高的这边是怎么垒的?

(2)教师小结：相同的积木竖着摆放垒得高。

2．观察积木垒高PPT中的第二组对比照片，进行猜测。 (1)师：这两件作品一样高吗? 有什么不同?哪件作品的底部大?(引导幼儿重点观察作品底部的不同。)

(2)师：如果我还想往上垒，猜一猜，哪件作品能垒得更高更稳?为什么?(鼓励幼儿大胆猜测。)

3．尝试两人合作垒高，验证结果。

(1)师：你们想不想试一试?现在请同桌的小朋友合作，把你们两人的积木合在一起，一块商量，一起垒高。

(2)师：照片上的两件作品一个底部大，一个底部小，你们可以两种方法都试一试，看看到底哪一种方法能垒得更高。

(3)幼儿合作垒高，教师巡回观察指导，及时拍摄幼儿垒高的照片。 4．欣赏教师挑选的两张垒高照片，感知积木底部的大小对垒高的影响。

(1)师(出示底部小的照片)：这件作品如果再往上垒会怎样?为什么会倒?

(2)师(出示底部大的照片)：这件作品的底部为什么要用这么多积木?底部大了积木会怎样?

(3)师(再次出示积木垒高PPT中的第二组对比照片)：如果我还想往上垒，到底哪件作品能垒得更高?

(4)师(小结)：底部大了，积木就站得稳，就能垒得更高。

(析：为了帮助幼儿理解“高”和“稳”这两个关键因素，教师引导幼儿观察两组PPT中的对比照片，结合已有的垒高经验进行猜测与尝试。由于第二次垒高时积木增多了，教师及时提出合作垒高的要求，重点帮助幼儿了解影响垒高的关键因素，为下一步的操作游戏打好基础。) 四、操作游戏：和长颈鹿比高矮 1．准备游戏材料。

师：现在你们都是垒高能手。下面，老师要加大难度了，你们愿意接受挑战吗?请同桌的两个小朋友先从桌子下面拿出备用积木，再把原有的积木也放进筐里。

2．明确游戏要求。