识字跟古诗总结

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识字跟古诗总结

在教学《小儿垂钓》时，为了让学生感受这幅童趣盎然的画面，教师可指导学生品读其中的生词，如招，手呼也，挥手示意并呼叫。小儿为何侧坐而非端坐呢？学生的思维再次被激发：有的说怕自己的影子倒映在河水中，吓走了小鱼：有的说钓鱼时还调皮地看着其他的地方，越发有趣。这样思量下来，遥招手尽管造字本义是挥手呼喊，但在诗歌中无论是形象，还是姿态、动作，展示的都是一个顽童形象，想来应该是摇手示意诗人不要过来，担心吓走了要上钩的小鱼。从这样一个有深度的对话教学片段中，可以感受到诗歌教学中对学生主体的尊重与创新意识的培养，诗歌的情感也在潜移默化的品读中得到感悟、内化。

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