探究中国传统节日

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“探究中国传统节日”研究性学习





1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。

2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。

3、过程与方法：运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种方式进行调查研究，提高学生收集信息、选择信息、整理信息的能力；通过对信息的思考分析，让学生学会提出问题、解决问题，通过合作学习，使学生形成合作学习的习惯和能力；学生通过学习成果的发布，展示表现自我，和交流表达的能力。

二、活动计划：

我们采取提出问题——调查研究——深入讨论——理性思考——得出结论的学习方式。首先以生活中的节日活动引发学生的议论，提出与中国传统节日相关的问题，产生对传统节日好奇，激发学生探究传统节日的浓厚兴趣。继而通过上网查阅、调查走访、查阅文献资料等方法，使学生了解中国传统节日，了解其丰富的文化。经过理性的思考，通过网上论坛、作文等方式拓展到对传统节日形成自己的看法。由浅入深，由易到难，由感性到理性，逐步拓展。

三、活动实施方式：

个别学习、小组合作交流、网上探究、查阅文献资料、社会实践（包括考察、采访、调查等方式）

四、活动内容总体设计：概念认知框图： 五、计划活动步骤： ㈠、前期准备阶段。

根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。

㈡、明确目标，收集整理资料。

通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。

㈢、调查了解他人对中国传统节日的看法。

通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于中国传统节日的看法。 ㈣、分工合作，提交作业。






根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。

㈤、合作交流，准备汇报。

小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。

㈥、交流总结，完成研究报告。

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