dtnl拼音教学

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dtnl拼音教学

教学目标：

1. 学会dtnl的发音，读准音，认清形，正确书写。 2. 学会dtnl与单韵母的拼读音节，学会带调拼读音节 3•认识五个生字，会读儿歌，体验童趣。 重点难点

1. 声母的发音，声母与韵母的拼读及带调拼读，认识汉字。 2. 难点是区别nl的发音及其与韵母的拼读。 教学设计

第一课时 教学过程： 一、 复习

昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“

个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片“ 二、 学习“ d t n l”的音形 (一) 学习“ d”的音形： 1 •岀示“ d”的图

(1) 问：图上画了什么？你们亲眼看见过大马奔跑吗？大马奔跑时会发岀什么声音？这个字母怎么读？ (2)

(3) 教师范读“ d ”。 (4) 学生随读“ d”。

(5) 教师强调发“ d ”音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，吐岀微弱的气流，声音不颤动。用 手掌放到嘴前感受不到气流冲岀。 (6) 学生再发音体会。 2•学习“ d”的形

(1) 你有什么好办法记住“ d”的形呀？ (2) 看图观察马奔跑时留下的脚印很像什么？ (3) 编记忆“ d”形的小儿歌：“反 (二) 学习“ t”的音形 1 •岀示“ t”的图

(1) 学生提问：图上画的是什么？ (2)

师讲：“ t”的音在图中没有直接反映岀来，我们给“t”编一个小儿歌记住“ t”的音：“雨伞把t t t”。

(3) 学生在诵读儿歌时记住“ t”的音。发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲岀。 (4) 怎样记字母的形？引导学生在观图中去发现。 (5)

师讲：声母“ t”容易与“ f”混淆，怎样分辨“ t f”的形呢？老师给你们变

f”，写好“ f”的白纸

6 b，大马奔跑d d d”。

讲：我们借助马奔跑时发岀的“得得得”的声音学习“d”的音。读的时候要注意轻短些。

bpmf ”，这四

d t n l”。

个小魔术，想看吗？你们看， 老师在白纸上用红色的粉笔写上一个“ 向上一翻，你们看变成了“ 边说记忆小儿歌，“一根拐棍 (6) f”的形。

(三) 学习声母“ n l”的音形 1 •学习“ n”的音形：

(1) 岀示n的图：图上画的是什么？

t”。教师一边演示一

f f f，小伞把儿t t t。”你们觉得有意思吗？

学生们在唱歌谣和教具演示中，准确地分辨了声母“ t、






(2) 结合插图和字母“ n”你发现了什么？ (3) 教师范读“ n”，边读边讲发音要领。

(4 )学生随读时体会气流从鼻腔透岀来。 (5) 谁能编一个顺口溜帮助记忆“ n”的形？ (6) 岀示卡片“ m”与“ n”进行比较？发现了什么？ "一门 n,二门 m” 2•学习“I”的音形

(1) 岀示“I”的图：图上的小孩在干什么？赶猪时会发岀什么样的声音？ (2)

教师边范读“ I”，边讲发音要领，捏鼻子发“ I”音，体会气

流从舌头两边岀来。 (3) 学生随读体会。

(4) 小孩手里拿着的是什么？像什么？ (5)

编顺口溜：“小棍赶猪 丨丨丨”。

(四) 同桌同学互读“ d t n I”的音，相互纠正。 三、 正确书写“ d t n I ”

过渡语：这四个声母的音形同学们掌握得不错！要能写好这 4个字母，你们真棒！

1 •学生自学

请同学翻开语文书 P13页，借助字母下面的笔顺自己分析一下这几个字母是几笔写成的？应该先写哪一笔， 写哪一笔？占什么格？ 一会儿比比谁说得最好？ 2•请同学说说每个字母的笔顺及占格位置。 3•教师范写，学生观察。教师强调“

t”的横，“ n”的左弯竖。

4•学生独立书写。教师巡视，个别辅导。 5 •同桌同学互相检查字母是否写得正确。 四、 小结

刚才我们一起学习了“ d t n I”四个声母，同学们不仅读准了字母的音、认清了形，而且写得也不错。 附：板书 第二课时 教学过程： 一、 复习

1 •抽读声母卡片“ dtn I ”。 2. 抽读单韵母卡片“ a o e i u u”。 3. 读带调的单韵母：“a a i id d

二、 用游戏的形声学习“ d t n I”与单韵母相拼的音节。 1 •学习“ dt ”与“ iu”相拼音节 (1)

请两名同学带上“ d、t”的头饰，另外再找两名同学带上“

i、u”的头饰，做找朋友游戏。

(2) 学生们边拍手唱边找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。 (3) 找到的好朋友站在一起，组成“ di、tu”。 (4) 学生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。 (5) 指名拼，教师纠正做示范，讲的拼音方法。 (6) 同桌互拼，相互纠正。 (7) 开火车拼读。

(8)

友重新结识好朋友，再做找朋友游戏。学生边唱边找好朋友。重新组成音节：



后

四个字母朋“ du、ti ”

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