英语人教版五年级下册season 教学设计

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My Favorite Season教案设计



一、 概述：

本课是义务教育课程标准五英语下册Unit2 My Favourite Season Part B中的第二课时，新单词有：season、spring、summer、autumn、winter句型问答：What season is it? What’s the weather like in__? 本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的season、summer、autumn等季节单词，通过dialogue、talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。 二、学情分析

学生活泼好动,勇于开口模仿，他们接触英语有两三年了，对英语有一定的基础和兴趣。通过以往的学习，学生掌握了一些基本的句型和单词，能够进行简单的问候语和对话，学生还能听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。但学生控制能力差，有些学生基础不好,对英语没有多大兴趣,因此在单词的学习过程中，我采取的是自己先读，学生模仿等多种游戏来激发学生的学习兴趣和热情。 三、教学目标

1、知识目标：学习单词season、spring、summer、autumn、winter。 使用句型：“what season is it?”和“ what’s the weather like in __?”进行提问，并能根据实际情况回答。

2、能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力。

3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时让学生珍惜时间努力学习。


四、教学重难点

(1) 掌握关于季节的5个单词：spring, summer, fall, winter, season。 (2) 初步掌握句型What season is it？What’s the weather like in__?及回答。 五、教学策略

1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；

3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 六、教学资源 1．本课教材；

2．拓展资源：一首英文歌曲if you are happy； 3．教学环境：多媒体、幻灯片 七、教学过程 （一）warming up 1、greetings.

2、教师问候：Are you happy?

学生回答：Yes . Because today is Children’s day. 教师：OK. If you are happy, please stand up and sing a song.

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