听课记录表

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西侯中心小学听课记录

授课 教师 授课 名称





科目 授课班级



上课教室



听课人 听课时间

学生情况

授课 内容 （过 程） 纪要



评课记录及改进建议



听课 反思 及困



惑


课堂教学评估表

评价项目 等级 优

评估 标 准

教学目的 与要求

良 中 差 优

目的明确，要求恰当；从教学内容及学生实际情况出发教学；始终 围绕目的要求进行教学

目的明确，要求较恰当；能围绕教学目的进行教学。

目的较明确，要求较恰当；基本上能围绕教学目的进行教学。 目的不够明确，要求不很恰当。

内容安排恰当，讲授正确、科学，课堂结构优化；重点突出，巧妙 突破难点；课堂容量适度•

内容安排恰当，讲授正确，课堂结构较合理；教学重点较突出；课 堂容量较适度。

内容安排较恰当，课堂结构较合理。

内容安排不恰当，缺之科学性，课堂结构不合理。

教学案例丰富，课件生动、形象，注意启发、反馈、调节；正确处 理主导与主体关系。

教学内容 的

组织

良 中 差 优

教学方法

能够结合案例进行教学，课件制作良好，注意启发、反馈、调节； 主导良

与主体关系处理较好。

教学方法较恰当，能够利用课件教学，能进行启发教学；教师主导 作用

中

发挥较好。

较差 教学方法不当，启发、反馈注意差；教师主导作用发挥不好。 ” 差 优

教学方法不当，无启发和反馈；主导与主体关系处理不当。

普通话标准，语言清晰；板书条理性强，字迹清楚；仪表端庄，操 作规范。

普通话较好，语言清晰；板书较有条理，字迹清楚；仪表端庄，操 作较规范。

普通话教学，语言较清晰；板书条理性差，字迹较清楚；仪表较端 庄，操作较规范。

语言不很清晰；操作规范性差。

课堂教学生动，学生学习兴趣浓；课堂纪律好，学生出勤率高；学 生能正确掌握教学内容.0

课堂教学较生动；课堂纪律好；学生基本掌握教学内容。 课堂纪律较好，学生大部分能基本掌握教学内容。 课堂教学不生动，课堂纪律教差；理解教学内容的学生少。

教学基本 功状况

良 中 差 优

课堂教学 效果

良 中 差

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