小学生习作自改互评

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小学生习作自改互评

《语文新课程标准》中强调学生要“养成修改自己作文的习惯”。 在学生完成作文训练后，无论是大作或是小作，都要训练学生对自己的作文进行修改。如何指导学生进行自改呢？这里面是大有文章可做的。教师先做示范，学生学会自改方法。学习自改文章，千万不要操之过急，要循序渐进，才能收到一定的效果。

修改时要有一定的顺序，我将修改作文的大凡程序罗列了一下几点： 1.整体把握，即先从整体入手，看看选材是否符合题意，中心是否集中，段落是否清晰，内容是否详尽，结构是否统统，然后根据问题，进行充实、调整、删减、修改。

2.看卷面是否整齐。这一条是大家都能看得出来的，后进学生批改别人作文，指出卷面不整齐时，下次自己写作文也应注意卷面了。

3.看错别字有几个。发现错字，要将错字在原文处打上标记，再用互换符号换上正确的字，并且在批语处作出强调。

4.看作文共有几处病句。？挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处给予纠正。

5.看标点符号使用。特别是句号、引号、叹号、问号的使用。尤其要注意不能在首格使用的标点符号。

6.圈出精彩词语和柔美语句。根据自己的鉴赏水准勾画出自己认为精彩柔美的字词句，并体会到柔美词句的妙处。并在文章边缘空白处写上眉批，点明精彩之处。

7.看文章的中心。重点注意文章的内容是否与文题相符合，中心是否明确，材料的选择是否合理。



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