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凤凰县箭道坪小学集体备课个性化教案
FHJX 年级（ 一年级 ） 学科（ 语文 ） 主备（ 田秀琴 ） 第（ 六 ）单元
课题 学习 目标 重点 难点 教学 准备 板书 设计 学习 环节 入文
2. 咏鹅
２.认识４个生字，理解生字组成的新词。 ３.朗读、背诵课文。
１.认识本课生字词，理解生字组成的新词。 ２.理解诗中词句的意思。 多媒体课件、生字卡片。
咏鹅
（投影出示） 鹅的样子:
学 习 过 程
媒体 运用 出示 幻灯 课件 生字 卡片 幻灯 出示 课件
学习活动
课 型 新授课 第（2 ）课时
１.理解诗句意思，正确回答课后问题，知道鹅的特点。初步启发学生学习古诗的兴趣。
修改意见
一、激情导入
老师这儿啊，也有一只可爱的鹅（开幻灯）瞧，碧绿的湖面上游过来一只美丽的白鹅，小朋友喜欢吗？它的哪儿让你特别喜欢？
谁能按从头到脚的顺序连起来说一说，这只鹅的嘴巴、脖子、身子和脚分别是怎样的？ 再看看，这只鹅在什么地方干什么？
学文
一、读 复习生词１.这首诗流传到现在已经一千多年了，那么今天，尽量关注到大部我们怎样才能学好它呢？首先就要读准字音。（示卡：读分学生。 准字音）跟我读。
２.打开书，完成两个要求：①小声地把这首诗读两 遍，读准字音。②用"＿＿"勾出生字，并读准。（关幻灯
３.首先检查生字是否读准。（示卡抽读） ４.再检查难读的词语。红掌、清波、绿水、曲项。 ５.检查读课文①课文共有几句话？②请两个小朋友 一人读一句，大家仔细听，他们有没有读错的地方。（注 意：fu浮，不要读hu）
６.齐读。 二、品 现在我们要逐词逐句地来看，小诗人是怎样描写大白 鹅的，也是学习古诗的第二步，跟我读。（示卡：理解词 句） (一)谁来读第一行。 １.当小诗人看见这只美丽的白鹅，赶紧告诉他的小 伙伴"鹅、鹅、鹅"，他为什么要连说三次呢？说明他看这 样可爱的白鹅，心里怎么样？（高兴、激动、惊喜） ２.那么谁能把这种高兴、惊喜的语气读出来？ ３.我们一起来试一次。
格式要求：填写内容用五号宋体，标题加粗，新课时另起一页。
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凤凰县箭道坪小学集体备课个性化教案
FHJX 年级（ 一年级 ） 学科（ 语文 ） 主备（ 田秀琴 ） 第（ 六 ）单元
（二）那么这只鹅在干什么呢？一起读第二行。 １."项"指鹅的哪儿？脖子怎么样？那么"曲项"什么 意思？ ２.鹅弯曲着脖子在干什么呢？（看幻灯回答）①"向 "什么意思？②"歌"又指鹅在干什么？（大叫） 谁能连起来说"曲项向天歌"什么意思？ ３.指导朗读 （三）过渡，白鹅昂首歌唱的样子十分可爱，然而它
在碧波中浮游的姿态却更加的优美。请女同学读第三行，引导学生明白：男同学读第四行。 鹅曲项是为了唱
１.这儿有一个生字，谁会读？（毛）它和前边学的歌，红掌是用来哪一个字相像，哪儿相同，哪儿不同？读三遍。 游泳的。 ２.这里的"白毛"指什么？（长着白色羽毛的鹅） ３."浮绿水"是说鹅在干什么？ ４.谁能连起来说"白毛浮绿水"什么意思？（雪白的 鹅在绿色的水面游动）
５.那么鹅怎样游水呢，读第四行。 ①小朋友都知道小船靠浆划水前进，鹅怎样游水？ ②脚掌什么颜色？
③"拨"又是指脚掌怎么样？④谁能学一学鹅划水的让学生找找诗中动作？ 描写颜色的词： ⑤"清波"强调水怎么样？ 白、绿、红。
⑥谁能连起来说"红掌拨清波"什么意思？（红色的 脚掌在清清的水中划动） ６.指导读：小朋友看，白鹅轻盈地飘浮在绿色的水 面上，红色的脚掌象浆一样轻轻地划动着，美吗？
我们就带着这种美的感受把这两行朗读一下。 ② 本文来源：https://www.wddqxz.cn/eafc9c71970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed4cf.html
2022-11-23
