幼儿园小班教案《小马过河》含反思

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幼儿园小班教案《小马过河》含反思



小班教案《小马过河》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来，初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象，体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦，快来看看幼儿园小班《小马过河》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。 2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。 3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 音乐

活动过程：

一、安静欣赏乐曲。 （1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？ （2）完整播放乐曲一遍。

（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？ 二、 师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？ 听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事） 三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。

师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。） 四、分段欣赏。

A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。） 五、欣赏B 段音乐

（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。

（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。 六、请幼儿起立

教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地） 七、游戏：小马过河

（1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）

（2）教师带领幼儿完整游戏。



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（3）组织幼儿讨论过桥的安全。 师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个……） 八、小结

附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。 课后反思：

小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。 整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。 在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。

小百科：河是一种自然形成的水道。一种水体形式。我们说的溪，江，川，水，河等都可以视为接收径流而形成的水道。





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