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小学生课后托管服务中存在的主要问题
及对策
摘要：在我国双减政策持续推进的教育背景当中，小学课后托管服务当中还存在一些比较普遍的问题，因为相关政策应该还处于初期发展的阶段，所以，小学语文教师的课后托管服务需要从一步步的实践当中进行探究，才能够有效提高课后托管服务的教学质量。而且，小学语文课程在课后托管的课程内容体系当中也处于十分重要的位置，需要小学语文教师正确面对现阶段存在的主要问题，采取有效措施来解决课后托管服务问题所造成的不良影响，以此来助推学生能够借助课后托管服务来达到更高效率的学习目标。本文将从小学生课后托管服务中存在的主要问题展开分析，结合具体的解决措施进行策略探究。
关键词：小学语文；课后托管服务；问题分析；对策探究 一、引言
双减政策在我国基础教育领域当中的贯彻落实，指导着小学课后托管服务工作的全面开展，同时，对小学语文教师的课后托管教学活动安排也赋予了新的内涵，需要小学语文教师从学生的实际需求出发，结合双减政策的相关指导要求，来为学生提供更加优质科学的课后托管服务。但是，由于现阶段的课后托管工作开展还处于初步摸索的过程，因而，存在一些阻碍托管服务向前优化的不良因素，对学校托管服务优化质量和提高效率产生了极大的不良影响。
二、课后托管服务中存在的问题分析 （一）课后托管服务缺乏系统化的课程安排
我国现阶段的课后托管服务所存在的问题之一，比较普遍的一个现象就体现在课后托管服务缺乏系统化的课程安排。一方面是由于我国双减政策的推进还处于初步阶段，大部分学校对于该政策的实践开展还处于初步的探索阶段，所以，
面对课后托管服务的工作安排要求，部分学校无法处理好课程安排与课后托管服务之间的关系，所以，面对系统化的课程安排需求，一些学校的课后托管服务尚未做好妥善处理。另一方面，小学语文课程重要性要求其在课后托管服务当中处于一个十分重要的位置，所以在课程安排的过程当中，需要为学生提供更加有效的课后托管服务工作，将课程的安排设计更为合理，让语文课程能够在总的课程体系当中处于一个中心位置，以此来推动小学生课后托管服务的质量改善。因此，小学语文教师的课后托管服务要优化自身的课程安排，在系统化的指导之下来做好课后服务的科学设计。
（二）课后托管服务管理形式过于传统落后
小学课后托管服务过程当中，管理形式过于传统落后也会造成课后托管服务工作当中的不良问题。因为双减政策的推出是近来教育领域当中最新的热点问题，但是部分学校仍然采用传统的课后辅导模式，这些课后辅导的形式和内容，在一些方面已经无法适应我国现阶段的社会发展实情，而且，也与我国教育领域的最新学情不相适应，因此，这些不相适应的课后托管服务管理模式，必然会导致十分严重的管理问题，不利于学校提高学生的课后托管服务质量，甚至会影响学生在课后服务学习过程当中的体验。所以，小学语文教师的课后托管服务管理，首先，需要树立最新建的管理理念，在先进的理念指导之下来进行课后托管服务的实践探索，逐步达到理想的服务状态。
三、解决课后托管问题的具体策略探究
（一）学校相关部门统一规划安排课后服务课程
为了解决小学课后托管服务开展过程当中所存在的问题，尤其是在课程安排方面所出现的一些问题，学校相关部门可以通过统一规划客服服务的课程，来克服课程安排不合理的问题。因为在学校的统一指导之下，既可以避免课程安排的混乱，又能够为学生的课后服务提供更加科学的计划，根据学生的具体学情来制定相关的课程安排。例如，对于小学语文教师的课程安排来说，学校可以通过错开语文教学的课后辅导课程，在不同班级的托管课程安排当中，都尽量做到每个
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星期语文课程数量的统一。通过这样的实践行动，来科学规划学校的课后托管语文课程管理。
（二）结合学校特色创新课后托管服务活动形式
面对学校课后托管服务管理模式的落后问题，学校可以通过结合自身的教学特色，来为学生创新课后托管的活动形式，用更加吸引学生乐于参与的课堂活动，积极鼓励学生能够充分参与课后托管服务的课堂活动，配合教师的相关指导和完成课后托管服务课堂当中的学习任务。而且，结合学校特色所进行的创新活动，还能够充分体现学校的教育风格，帮助学校能够有效树立良好的对外形象。例如，对于小学语文课程的课后服务来说，学校可以通过为学生设计书法课的校本课程，组织学生在课后托管服务课堂当中，结合语文教师的有效指导来进行书法锻炼，帮助学生能够利用好课后托管服务课程安排，来提高学生的书法创作能力。
结语：因此，双减政策的课后托管服务所提出的新要求，这就需要小学教师在实践过程当中，正确对待托管服务当中存在的一些问题，采取有效的对策来克服课后托管服务的局限性，让学生能够借助学校组织开展的课后服务开展更加高效的学习活动，有效助推学生学习能力和学习状态的改善。
参考文献：
[1]陈明明, 杨梦静. 小学生课后托管的现状调查和对策思考[J]. 读与写：教育教学刊, 2018(5):3.
[2]周玲. 论小学生课后托管的问题及解决对策[J]. 科教导刊, 2019, 000(030):158-159.
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/eae5763e51d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fea.html
2022-08-07
