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(学前班)幼儿园中班语言教案《小熊让路》含反思.doc
少儿园中班语言教课设计《小熊让路》含反省
【活动目标】
1、学习故事,懂得礼让的道理。 2、愿意与人分享。
3、经过语言表达和动作相联合的形式充足感觉故事的童趣。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的习惯, 激发阅读兴趣。
【活动准备】
1、少儿用书《小熊让路》 。
2、每个少儿带同样自己最喜爱的玩具或其余物件。
3、少儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。 【活动过程】
一、少儿赏识故事,认识礼让的道理。
1、少儿看少儿用书《小熊让路》的画面,引出话题。 师:画面中有谁?发生了一件什么事呢? 2、教师叙述故事《小熊让路》 。
3、师:为何说小熊变得懂事了呢?假如你是小熊,你会怎么做 呢?
4、教师小结:我们要学会礼让。 二、迁徙平时生活经验,指引少儿礼让。
师:请小朋友想想,我们在什么地方会感觉比较拥堵?拥堵时 能够怎么做,让自己和他人都感觉舒畅?当我们有了好玩、
好吃的东
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西能不可以让他人也玩到、吃到?
三、学会分享,体验和练习分享行为。
1、少儿取出自己的玩具或其余物件,互相互换和分享。 2、教师依据少儿活动的状况赐予指导。如:请语言表达顺畅的幼 儿进行示范叙述。也可咨询个别少儿与那些少儿进行了互换、分享,
是怎么说的,等等。
3、每组分享吃蛋糕。 活动反省:
经过视听联合的方法帮助少儿理解故事内容,教课中的发问,给
少儿供给了表现的时机, 少儿在问答之中理解了故事的内容。 而且在活动中创建设问的情境, 充足发挥少儿自己的看法, 激发少儿的想象,并对故事产生激烈的兴趣,加深少儿对故事的理解和思虑
在整个教课活动中,我都以少儿为主,教师为辅,发挥少儿的踊跃性,使师幼互动,幼幼互动,整个讲堂生动开朗,孩子们能发挥他们的想象力,用较为正确的语言来表达自己的想法。
可是,在教课活动中我发现,有一些语言能力差,反响慢的孩子,关于老师的发问不可以实时的理解, 还有的孩子聆听的习惯较差, 所以理解故事内容比较困难。
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