略谈《秋天的雨》中修辞手法的运用

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略谈《秋天的雨》中修辞手法的运用

作者：康玉林

来源：《中国校外教育·基教版》2009年第09期

[摘要] 一篇好的文章,大都离不开修辞手法的运用。文章分析了《秋天的雨》这篇课文中所运用的拟人、反复、比喻、排比等修辞手法对文章所起到的表达效果。 [关键词] 秋雨 修辞手法 效果

在义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册中,有一篇抒情意味很浓的散文《秋天的雨》,这篇文章名为写秋雨实则写秋天,内容丰富多彩,文字优美抒情,语言富有诗意,谴词含蓄有味,层次清晰分明。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。我们在品味美文佳句的同时,不难看出此文的一大表达特色——修辞手法的运用。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或运用反复加强语气,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或运用排比使语句更加紧凑…… 总之,本文之所以写得如此精妙,我认为修辞手法的运用功不可没。 一、拟人手法的运用

在本篇课文中,作者大量地使用了拟人的修辞手法,自始至终随处可见,信手拈来。如“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”

大门只有人才能打开,这里把秋雨人格化了,赋予它鲜活的生命,把它当作了一个人来写。“趁你没留意”表明秋天是在人们不知不觉中来临的。

“它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”

只有人才能给,这里把大自然当作一个人来写,银杏叶变黄,枫叶变红,田野变金黄,果树变橙红,这些景色的转变是随着季节的不同而自然而然的景色变化,但在作者看来是秋雨“给”的颜料染成的,染出了秋景的五彩缤纷,多姿多彩。这个“人”不光能发给各种颜料染秋天的植物,还能用神奇的“扇子”扇走炎热的夏天,用神奇的“邮局”邮来凉爽的秋天,它神通广大,无所不能。“你挤我碰”“争着”的拟人手法的运用,表明累累秋果挂满枝头的喜人。好一派丰收的迷人景象!好一幅壮美的醉人画卷!

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