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如何对初中生进行德育教育
作者：谷新春
来源：《新教育时代·学生版》2019年第27期
摘 要：学校、家庭、社会都是思想品德教育的重要阵地。但是现在却存在着重要的问题，那就是“知行脱节，言行不一”。尤其是学校的德育，只不过是坐山空喊，学生说归说，做归做，当学生的个人利益与他人或集体利益发生冲突时学生自觉不自觉就选择以个人利益为重。那么学校应如何对初中学生进行思想道德教育呢？ 关键词：德育教育 思想 一、利用生活，真实感受
将《道法》课置于真实生活，使学生有切实体验才能真正受到道德教育。我曾见过一篇文章，写的是美国教师如何对学生进行思想道德教育的事例，教育的内容是让学生体验母亲养育自己的辛苦。这为老师是这样教的，先发给每个学生一个电子娃娃，要求学生白天每2个小时喂一次食物，不能太冷或太热或者不喂。每一个小时换一次尿布，没人理他会哭个不停。平时要哄着、逗他玩，睡觉时要陪着他，以免滚下床。夜晚每3个小时喂一次食物，喂一次食物换一次尿布。作业时间为3天到1周，然后把电子娃娃完好地交给老师。在这里我们可以想象出学生照料电子娃娃的情形。在这一过程中学生真切地体验到了为人父母的辛苦，当然会对自己的父母产生了新的认识，知道了为什么要尊敬父母，这样的教育难道还比不上千言万语的道德说教吗？
陶行知曾说过：“没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本。”同样，没有生活的德育是死德育。学生的思想品德是学生在活动中和交往中统一家庭、学校、社会教育影响下而形成的。因此，我们一定要将德育寓于真实生活中。比如进行拾金不昧的教育，我们不妨先“偷”学生的钱或重要的物品，使其先感受一下丢东西的着急、痛苦与无奈，当他经过一番寻找却没有结果时，然后还给他，再一次使其感受，拾金不昧给人带来的快慰和难以言谢的感激之情。 二、情境感受、展开讨论
初中生雖然是未成年人，但他们同样生活在社会中，这个世界的一切现象，他们都看在眼里，记在心上。他们也已经有了好与坏的判断能力。因此我们可以借助真实事件，就热点问题组织讨论。让学生经历接受道德理论教育，再转化为道德行为。比如给学生播放一段这样内容的录像：
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2022-05-22
