学高为师,德高为范

2023-01-23 03:08:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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德高,高为师
学高为师,德高为范

师德,顾名思义就是教师的职业道德,教育工作者从事教育必须遵循的各种道德规范的总和,是社会道德的一个组成部分。

教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

教师,代表了希望与未来,是一个国家民族精神维系的基础,是社会进步的保障,是人类智慧和文明的薪火传递者。小学教师不但担负着培养德智体美全面发展的人才的重任,而且对国家道德建设也具有重要作用。因此,作为教育者,教师不仅要有广博精深的学识,而且应有崇高的品行。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的道德是一面镜子,在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。教师的高尚师德如春风细雨,潜移默化地陶冶青少年学生的品德。

我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,


这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。

今天,面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。

首先,这就要求教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新,这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中,具备坚实的基础知识精深的专业知识和较高的学术水平,才使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格魅力,去激励、鞭策学生身正为范。

第二 教师以德为本,身正为范。教学质量的提高,很大程度上取决于教师影响力或者是个人魅力的大小,而教师的魅力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教,教师职业的示范性极其重要,师德在细微处,这就需要老师们从点滴做起,要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。。

第三,我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前,有时侯,要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历,才真正考验着我们的道德。我只想说,是一个人内心对自己的要求,底线高了,自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线,只有在真实的经历中自己与自己对抗,师德素养才会有所提高。


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