古诗牧童教案

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1导入：同学们，猜一猜，老师小时候最喜欢做什么？对，画画，至今老师都特别中国写意画。今天我为大家带来几幅水墨童年，我们一起来欣赏。（播放视频）

2、看到这些作品，你有什么感想？的确，童年是无忧无虑、自由自在的。今天让我们走进唐代诗人吕岩的佳作，感受古代儿童的生活情趣。

3、（板书课题，粘贴古诗）谁能读一读？第一次朗读正确流利，你很棒！同学们，听听老师的朗读！（播放视频）

4、学着老师的节奏，齐读古诗。

5、读的很有气势。（请同学们自由诵读古诗，然后写下自己的理解。）

6、谁愿交流自己的体会？你抓住了牧童的动作，却忽略了景色的渲染。没关系，下面的学习会帮你打开你思维的大门。

7、再一次齐读古诗，注意读出诗的节奏。（师对着视频诵读） 8、谁愿意读？好，抑扬顿挫很到位；最后一句你比老师读的有味道！听着你的朗读，老师的眼前仿佛铺满悠悠绿草，耳边似乎传来声声竹笛。

9、再读古诗，同桌交流体会。（出示）

10、大家交流得很投入，同学们你知道吗？有读有思有悟，是一种非常好的学习方，“读”是“悟”的基础。下面，让我们端起课本再一次齐读古诗。

11、朗读一次比一次有进步。书读百遍，其义自现。下面老师就来考考大家。敢接受挑战吗？

12、“铺”是什么意思？“弄“字什么意思？草铺横野、笛弄晚

风，多么美妙的景色！“六七里、三四声”我们怎样理解？（出示“六七里”和“三四声”不是确指的数字，是为突出原野的宽阔和乡村的静寂。）

13、你知道吗？（一叶渔舟两小童。中的一和两是确指的数字；而“飞流直下三千尺。”中的“三千尺”则是夸张的数字。）古诗中的数字很有趣！喜欢的同学可以在课后开展探究活动。

14、同学们见过蓑衣吗？（出示图片）这就是斗笠和蓑衣。你知道蓑衣的作用吗？对，遮雨，他还有冬暖夏凉的作用。因此才有了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”奇景。同学们，牧童为什么穿蓑衣呢？是为了遮雨？诗中有雨的痕迹吗？没有。是为了乘凉。

15、同学们，诗人用“草铺横野六七里”为我们拉开了天地间的大幕，听，由远而近“笛弄晚风三四声”，牧童放牧归来，吃饱了饭，已是黄昏之后，他以天为帐，以地为床，连蓑衣也不脱，就躺在月夜底下那铺满绿草的原野上休息了，望着圆月，他会想些什么？

16、从这首诗中，我们看到了景色、时间、天气、动作、季节、心情，短短的二十八个字，蕴含了诗人如此多的情怀，我们不得不由衷钦佩。此刻，你心中有怎样的体会？赶紧写下来吧！老师看到很多同学的体会非常深刻！

17、课后作业：A、改写：把《牧童》改写为一篇小短文。 B、探究：古诗中的数字；为诗文配画。 C、阅读：推荐《千古名篇咏童真》。

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