2022年 高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修文化经典研读 诗与禅（节选）》

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诗与禅〔节选〕教学设计



三维目标

1、了解禅与诗的联系，了解禅及禅趣。 2、提升古诗词阅读欣赏的能力。 3、培养学生正确的人生观和价值观。



教学方法 讲练结合



教具准备 多媒体课件



一、导入

“禅〞是什么？



二、阅读与思考

阅读45页?诗与禅?〔节选〕，找出以下选项中不符文意的一项〔 〕





A 诗与禅的旨趣是不同的，但深入研究二者的话，都需要我们有敏锐的内心感受。





B 诗与禅，在中国文化中的地位是相当的，二者互相影响，互相渗透，互相启发，互相成趣。





C 禅对诗的影响主要从两方面表达，一是把禅意引入诗中，另一方面是用参禅


的方法去阅读诗歌作品。





D 王维的?鹿柴?一诗最表达禅意的一句是“反影入深林，复照青苔上。〞这表达了禅宗当中的“返照〞功夫。



三、禅诗 1、诗二首 2、禅诗?嗅梅? 3、王维诗三首



四、拓展延伸

I 禅境与诗境既有相通之处，了解禅宗的哲思，有助于提升人生境界及诗词作品的意境。

II 中国古典诗词特别重视意境，欣赏诗词时，应如何鉴赏品味诗词中的意境？



1、反覆揣摩诗词中意象〔即诗人用来表现自己的心境或某种情感的物象〕。



2、用心体会诗中意在言外的词语/诗句，以深入领会其中意境。



3、展开联想的翅膀，发挥想象力。



4、多读古今诗词作品，亦勿放过诗词评析的文章。



五、课堂联系

阅读下面这首唐诗，答复以下问题



泾 溪






罗隐

泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。

却是平流无石处，时时闻说有沉沦。



这首诗寓含着一种什么哲理谈谈你的看法。



不同的主观态度带来的是两种截然不同的后果。 告诫人们要居安思危，处盈虑亏。

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