小英雄雨来

2022-03-26 23:46:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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雨来,英雄


电子备课教案模板

课题

小英雄雨来

课型

新授

课时

1课时

通过这篇课文的学习,让学生在阅读中了解战争年代人们的生活,学习小英雄雨来勇敢机智的品质,从中受到爱国主义教育。本文篇幅较长,对学生的阅读速度要求较高。四年级的学生以前从没有接触过篇幅如此长的课文,教给学生浏览课文并快速地捕捉有价值的信息的方法尤其重要。化整为零、分散难点、分工合作的方法或许能给学生一点帮助。





学习程度分析

1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄

雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文,读后能说出每一部分

教学目标

的主要内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。



教学重难点 课前准备

用较快的速度阅读课文,说出每一部分的主要内容。



教学活动过程

教学调整








(一)、板书课题,提出本课教学要求。

(二)、指导读第一部分。

1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,划出你认为写得好的语句。 2、交流。

3、给这一部分加小标题。

(三)、指导读第二、三部分(过程同前) (四)、指导读第四部分。

1、自读课文,划出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?

2、交流。

(五)、指导读第五部分。

1、自读课文,划出写得美的句子,想想这一部分主要讲的是什么?

2、有感情地朗读。 (六)、指导读第六部分。

自读课文,划出描写水中雨来的句子,想想这一部分主要说的是什么,小标题怎样概括。

(七)、讨论:我们是中国人,我们爱自己的祖国在课文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用? (八)、讨论:雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的? (九)、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。 (十)、作业。 1、朗读课文。 2、摘录写得美的句子。














这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。周立波先生曾评价说:这篇文章写得有骨头有肉,是不可多得的佳作。我在课堂上,为了让学生能很好地领悟这个写作方法,引用

教后反馈

了周立波先生的这句话。但在分析,理解课文的同时,这个写作特点的渗透不够,感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时,自然而又有效地渗透写作指导,将是我以后的教学中值得探究的一个方向。




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