幼儿教师教育随笔：一幅不美的画

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幼儿教师教育随笔：一幅"不美"的画



今天游戏开始，孩子们各自来到了自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的晓宇居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：这是小鱼吹出来的泡泡。看见老师马上请求道：老师，你能帮我画一条小鱼吗 我赶紧说道：好啊。我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。

他看着画好的小鱼：老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。 我鼓励道：晓宇，你今天真棒!

他高兴地点点头又开始画了起来。我真为晓宇今天的表现高兴。转身去别的区域观察。

等我再次回来看晓宇时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：你怎么画成这样啊他轻轻地说道：台风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。

我听了赶紧说：原来是这样啊，老师错怪你了。

晓宇的画虽然看起来不是很好，可以说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样子，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去观察了解。幸亏老师能及时发现问题了解情况，才使得还幼小的心灵没被伤害。我想只有有了老师的理解和鼓励，孩子的想象力创造力才能得到充分的发挥，这也正是值得推崇的新的教育观念的体现。

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