树和喜鹊

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大班语言：树和喜鹊

活动目标：

1.观察画面，围绕“树和喜鹊”的话题，用完整、连贯的语句清楚地表达自己的想法和感受。

2.了解树和喜鹊生活的变化，并通过说说、表演等方式，体会故事的优美意境，培养孩子的创造力和表演能力。 活动准备： PPT课件、图谱 活动过程：

一、引起幼儿兴趣，进入活动主题

1.出示喜鹊的图片,看看,我们教室里来了谁？你怎么知道它是喜鹊的？（认识喜鹊的外部特征。）

2.今天，还来了一位朋友——大树，喜鹊和大树之间会有什么故事呢？让我们一起去看一看吧！

二、观察、讨论，了解“树和喜鹊”的变化 （一）观察第一组图片，大胆表达

1.你们看到了什么？他们的心情是怎么样的？为什么不高兴？谁来把这几幅图用自己的语言来说说看

那我们一起来听一听故事里是怎么说的：从前，这里有一棵树。树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。

3.那什么是孤单呢？有什么办法来解决？ （二）观察第二组图片，排排说说

1.你们想了这么多的办法，有没有实现呢？ 2.观察第二组图。他们想出了一个什么好办法？ 幼儿根据图，大胆地猜一猜、说一说。

小结：后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

（三）观察第三组图片，演演编编 1.这组图片在告诉我们什么呢？

2.猜一猜，树和喜鹊从早到晚在一起生活，会做哪些快乐的事情呢？ （引导孩子两两一组上来表演说说自己的想法）

小结：听听你们说的和他们做的一样吗？每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫了几声，打着招呼一起飞走了。天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回鸟窝，安安静静地睡觉了。树很快乐，鸟也很快乐。

三、欣赏故事，感受意境


1.配乐欣赏故事，初步感受故事内容。

老师把这件事编成了一个短短的小故事，你们都听到了什么？ 2.教师带幼儿表演诗歌内容。 3.教师让幼儿创编故事

刚刚喜鹊告诉我，他想把你们前面想的那么美好事情也来做一做。现在请你们找到自己的好朋友，一个变成小喜鹊，一个成大树，来演一演故事里没有的快乐游戏，也按照“树做……，喜鹊做……树很……喜鹊也很……”的句式来编进我们的故事中。和小伙伴一起演一演，教师选取好的孩子到前面表演。



附儿歌：树和喜鹊

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

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