我对流行音乐走进高中音乐课堂的一点思考

2022-08-14 14:03:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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我对流行音乐走进高中音乐课堂的一点思考

【摘要】纵观现在很多音乐课堂,仍然存在的普遍现象是,教师满堂灌,唱独角戏,费力不讨好的讲着大量的音乐知识,而学生听得昏昏欲睡。但另一方面,流行音乐却深受中学生的喜爱。针对这种现状,我反复思考这样的问题:能不能在不改变高中音乐教材的教学大纲及教学任务的前提下,适当的引入一些高中喜闻乐见的流行音乐进入自己的课堂,以激发学生的学习音乐的兴趣呢?



【关键词】流行音乐 高中音乐课堂

如今,高中新课改进行得如火如荼,在课程实施方面,强调变要学生学学生要学,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。但是,纵观现在很多音乐课堂,仍然存在的普遍现象是,教师满堂灌,唱独角戏,费力不讨好的讲着大量的音乐知识,而学生听得昏昏欲睡。但另一方面,流行音乐却深受中学生的喜爱。针对这种现状,我反复思考这样的问题:能不能在不改变高中音乐教材的教学大纲及教学任务的前提下,适当的引入一些高中生喜闻乐见的流行音乐进入自己的课堂,以激发学生的学习音乐的兴趣呢?



为此,我与这学期伊始对本校高中年级六个班的同学做了抽样问卷调查结果显示,95%的同学喜欢音乐50%的同学几乎天天听音乐28%的同学有时间就听音乐19%偶尔听音乐3%的同学不太喜欢听音乐。而在这其中,95以上的同学喜欢听流行歌曲,其中以日韩、港台、内地的流行音乐居多。60%的同学有自己喜欢的歌星,大部分对自己的偶像的情况了如指掌(生日、血型、星座、爱好)等,但另一方面很多人连自己父母的生日都记不住),这其中有少数人为了看偶像的一场演唱会,甚至不惜节约自己的生活费,可谓达到了忘我的境界。面对学生喜欢音乐而不喜欢音乐课的现状,我陷入了沉思,既然新课改强调要学生学学生要学,要激发学生的兴趣,让学生主动参与,那我们何不从学生的兴趣点出发,走近他们内心的音乐世界呢?



1.转变传统观念,正确认识和对待流行音乐

在今年的普通高中课程改革中,明确提出以人为本”“以学生发展为本作为艺术教育者,是新课标的执行者,落实者,就要掌握学生的心理特点,认识流行音乐的积极作用,不能一味反对学生接触流行音乐更不能认为流行音乐洪水猛兽一棍子打死,流行音乐大多具有强烈的时代气息,曲调清新感人,易学、易记、易传唱,更能引起人们思想感情上的交融和共鸣。我认为:大众喜欢它,学生喜欢它,自有它存在的价值,即存在即合理。我们的音乐课何不大大方方的将它引进到中学音乐课堂中来呢?作为艺术教育者,是新课标的执行者、实者,就要掌握学生的心理特点,适应教育的潮流,认识流行音乐的积极作用,不能一味反对学生接触流行音乐更不能认为流行音乐洪水猛兽而一棒子打死。



首先,教学中选用的流行音乐的内容一定要能吸引学生,它不应只是流行


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