北师大版三年级数学上册《看日历》第二课时教学设计

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教学 内容

第2课时 看日历

通过二月的天数，判断哪一年是平年还闰年

教学 目标

通过看一看、填一填，探究、归纳、总结二月的天数，从而得出结论。 善于合作交流、善于倾听别人的意见，体会数学的奥妙。

教学 重难点

重点：会准确判断哪一年是平年还是闰年。 难点：会通过二月的天数区分平年、闰年 日历，课件，课本附页

教 与 学 活 动

设计意图 谈话导入，帮助学生

修 改

教学 准备

一、谈话导入

师：同学们还记得上节课我们学习了什么知识吗？

(生自由发言)嗯，大家回答正确！今天我们将继续学习有回忆上节关年、月、日的知识。

[板书课题：看日历(2)] 二、探索新知 1．课前谈话。

课所学内容

师：上节课我们知道了2月有28天的年份是平年，2 月有29天的年份是闰年。但哪一年是平年，哪一年是闰年，我们怎样判断呢？下面我们就一起来研究。

2．判断平年和闰年。

探究1：将教材第105页附页2中2009～2016年2







月份的天数记录并填写在表格中，看一看，这些年份中2 月的天数有什么变化规律？(出示教材第68页“试一试” 第一道题)



学生独自观察表格中2月份的天数及出现的年份，然 后在小组内互相说一说。



请学生汇报：每过3年后就是一个闰年。就是4年中利用附页


有一个闰年。比如说2012年是闰年，4年后的2016年的中的日历2月也是29天，说明2016年也是闰年。

帮助学生

探究2：既然4年一个闰年，我们能不能猜想一下，学习以及年份数和4会不会有什么联系？拿年份除以4试一试。

理解日历

同学们用年份除以4，然后对比、讨论，汇报：年份中蕴含的除以4后没有余数的年份是闰年，年份除以4后有余数的知识 年份是平年。

探究3：那你知道判断平年或是闰年的方法了吗？



学生汇报：用4去除年份，有余数的是平年，没有余 数的是闰年。



师小结拓展：如果是整百的年份，要除以400没有余 数才是闰年。如1900年，能被4整除没有余数，但不能



被400整除，所以不是闰年。这是为什么呢？我们一起来 看一下教材第69页“你知道吗？”后，你就知道了。

学生读教材中的知识，并在小组内交流。

口诀法记忆：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。 3．练一练。



学生自己找出规律并与同伴

课件出示教材第68页“试一试”第2道题2016年～交流，学会2025年表格，请你用除以4的方法把是闰年的年份涂上颜色。

学生完成后集体汇报，订正。 4．认识一年有多少天。

我们知道一年有7个大月，4个小月，还有一个特殊月，即2月的天数，那你能算出一年有多少天吗？试着在草稿纸上算一算。

学生在草稿纸上算一年的天数。

学生汇报：一年在平年的时候是365天，在闰年时是366天。

三、巩固运用

自主学习

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