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学科知识(40分)
一、判断题(每小题1分,共10分)
1.火药是我国的古代四大发明之一,它最早是由古代炼丹道士发明的。 2.人体中共有206块骨头,它们共同组成了我们人体的骨骼。 3.病毒能引起人和动植物的多种疾病,所以病毒对人类只有害处。 4.在植物体内,水是往高处流的,这主要是蒸腾作用拉动的。 5.蜻蜓点水是为了把受精卵产到水里。
6.乒乓球瘪了,没有破,放在热水里泡一泡会重新鼓起来,这是因为乒乓球外壳具有热胀冷缩的性质。
7.冬天睡觉时盖上被子会觉得暖和,这是因为被子和人的身体摩擦可以产生热量。 8.磁铁有南极和北极,而电磁铁没有南极和北极。 9.用不锈钢勺凹面照自己,里面成的是倒立的缩小的像。 10.金星、水星、天王星、冥王星等都属于八大行星。 二、选择题(每小题1分,共10分) 1.一元硬币的质量大约 。
A.0.5g B.5g C.50g D.500g 2.把字母“b”放在显微镜下观察,看到的图像是 。 A.b B.q C.d D.p 3.解剖桃花的正确顺序是
A.萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B.萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C.萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D.萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊
4.民间有句谚语:“水缸穿裙子,天就要下雨。”其中,“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠。小水珠是由 。
A.水缸中的水蒸发形成的 B.空气中的水蒸气液化形成的 C.水缸中的水汽化形成的 D.空气中的水蒸气凝华形成的
5.游客随着观光电梯电梯竖直上升的过程中,可透过玻璃欣赏到电梯外美丽的景色。分析这一过程,下列说法正确的是 。
A.以地面为参照物,乘客是静止的 B.以电梯为参照物,乘客是静止的 C.以地面为参照物,电梯是静止的 D.以乘客为参照物,地面是静止的
6.移植异体器官往往不易成活,用免疫学原理分析,移植器官相当于 。 A.抗原 B.抗体 C.疫苗 D.有毒物体 7.下列现象中,属于增大压强的是 。
①载重量大的汽车装有许多车轮 ②压路机上碾子的质量很大 ③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀 ④房屋建在承受面积更大的地基上 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
8.学校科技社团的同学们在暑假的夏令营中,第一天看到月亮光亮的部分在东边,这一天可能是农历 。
A.初八 B.十五 C.二十二 D.初一 9.下列关于人类遗传的叙述中,正确的是 。 A.正常的卵细胞染色体数目为46条
B.肌肉细胞有23对染色体,即表示有23对基因 C.人类正常的体细胞中有一对性染色体 D.控制同一性状的两个基因位于同一条染色体上
10.妙趣横生的动物世界蕴涵着丰富的物理知识,下列说法错误的是 ( )
A.鸭子的脚掌又扁又平,可以增大压强,从而在松软的烂泥地上行走自如 B.鱼要下沉时就吐出鱼鳔内的空气,减小自身排开水的体积而使浮力变小 C.壁虎的脚掌上有许多“吸盘”,利用大气压在墙壁上爬行而不掉下来 D.蝙蝠的视力几乎为零,靠主动发射并接收反射自障碍物的超声波准确定位 三、简答题(每小题3分,共6分)
1.小学科学课程实施的主要形式是科学探究活动,请你说说科学探究活动的过程包括哪几方面?
2.给你一盆水、一块泡沫板、一根棉线和一块标明磁极的磁铁,怎样判断一块没有标明磁极的磁铁的磁极?把你想到方法尽量写下来。(至少写三种方法)
四、实验题(6分)
围绕“摆的快慢与摆线长短有关系吗?”设计一个对比实验(把下面的表格填完整)。 我想研究的问题 我的假设
摆的快慢与摆线长短有关系吗?
检验的因素(改变的条件)
怎样改变这个条件 实验要保证哪些条件不变
实验的过程
我的实验结论
四、案例分析(8分)
在《使沉在水中的物体浮起来》一课的教学中:
教师给每个小组提供了烧杯、水、盐,和鸡蛋、易拉罐皮、塑料尺、小铁圈、小药瓶等材料,让学生自己动手,想办法让它们浮在水面上,比比谁的方法多?……没过多久,学生便纷纷举起手来。
生:我们先把泡沫放在水上,它浮在水面上,再把小铁圈入在泡沫上就行了,塑料尺也是放在上面的。
生:用玻璃杯舀大半杯水,加了一点盐鸡蛋没浮起来,我们又加了不少盐,并用筷子搅,咦!鸡蛋慢慢地浮起来了。
生:把鸡蛋轻轻地敲一个小洞,把里面的蛋清和蛋黄倒一点出来,然后把蛋壳放在水面上,也浮起来了。
生:我们也是加盐,鸡蛋也浮起来了。
生:我们还把小铁圈和小药瓶放到盐水中,没能浮起来。 师:你们为什么要把小铁圈和小药瓶也放到盐水中呢?
生:我看过有关“死海之秘”,一些原来沉在水中的东西在死海中都浮起来了,人还可以浮在水面看书呢!我还知道这是死海水中含盐比较多,增加了水的浮力。
师:(开心地)你知道得真多!还有谁说?
生:把小药瓶放在泡沫上就浮在水上了,另外把小药瓶中的水倒掉,小药瓶也浮起来了。 生:我们发现塑料尺、易拉罐皮只要平着放,小心一点就能浮在水面上,但如果竖着放就会沉下去,有时放得重了也会沉下去。
……
请你说说小学科学课程的基本理念是什么?并结合以上教学案例作简要分析。
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