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《四年级数学教学随笔集锦|数学五年级随笔50篇》
斯底里”，那瞬他跳了起“耶我赢了李老师”那种声音接近“疯狂”我感受到了他体会
摘要：课反思上完这节课我感想就是要让课堂成学生获得快乐海洋，学生也很想与老师进行比赛那种赢了老师快乐真有“歇
让课堂成学生获得“快乐”海洋李瑛了更体现“教学模式”复习课上学生学习完《运算定律与简便计算》这单元我组织学生进行了这样节复习课 课反思上完这节课我感想就是要让课堂成学生获得快乐海洋
快乐是每人都想得到种发心体会他可以使人获得愉悦心情更限投身工作和学习 节课学生获得快乐是很重要⑴比赛获得成功快乐
任何人都希望比赛战胜别人获得胜利课堂通让学生桌比赛、组比赛等活动让学生不断体会成功所带乐趣从而感受数学课堂无穷魅力增强学习数学兴趣
可以说让学生获得这种乐趣是很简单只要我们教师设计几环节就行何乐而不呢？⑵发现规律获取知识快乐
这快乐体会已不是初级、表面快乐而是更深层次体会
它要学生对快乐进步理感受到发现知识获取规律给身带乐趣这样更能激发学生学习数学乐趣使获得情感态上满足 ⑶彼合作交流想法获得快乐
“教学模式”提倡合作交流学习方式学生带了乐趣他们学习是多方面交流课堂上要有足够与空让学生发表己想法体验交流与合作乐趣 ⑷赢得老师“疯狂”快乐
学生想和学生比赛赢了感觉很高兴；学生也很想与老师进行比赛那种赢了老师快乐真有“歇斯底里”
节课上我让发现规律学生走出位置向老师挑战有位学生到我身边说要和我比赛我欣然接受 比赛程很短暂他似乎胸有成竹稳操胜券结正如他所他获得了胜利我表扬了他
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那瞬他跳了起“耶我赢了李老师”那种声音接近“疯狂”我感受到了他体会 他心理老师是很厉害赢了老师是很了不起事 （那位学生班级里属下水平 ）而这也是我课前所没有预到
课堂是学生和老师交流主阵地平教学实践我们何不多想些“诡计”让学生“”让他们感受到课堂带快乐进而能更加主动参与学习
虽然他们也清楚赢老师并不会那么容易我想这种“温柔陷阱”还是有其想不到“魔力”
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/e9f06bc7b84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb296.html
2022-04-11
