学写一首小诗教案

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八年级下第二单元作文教学设计

写一首诗

【写作训练目标】

1.表达真情：了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。 2.运用技巧：学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。 3.体现形式：分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。 【训练重难点】：

1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪，要有真情实感。 2.体现诗歌的形式，分行分节，基本押韵。

3.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。 【教学时间】二课时

第一课时

一、导入：

相信吗？人天生就是诗人。因为，没有人不会感动，没有人没有梦想，没有人不想用最合适的方式表达自己的情感，没有人不想借助语言说出自己的所爱所感——艾青在监狱的小窗前看见了漫天飞舞的雪花，联想到乳母落满白雪的坟头，挥笔写下《大堰河，我的保姆》；纪弦在一片“薄薄的，干的，浅灰黄色”槐树叶子里，看到了故土家园的影子。游子深深的乡思从心田弥漫到纸上，于是化作《一片槐树叶》„„ “登山则情满于山，观海则意溢于海”，当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。

二、作文指导： ●指导：

1. 以“感恩”为话题写一个令你感动的片段 例：

母亲轻轻的走过来，轻轻地为我把被子掖上我的胸间。先轻抚了一下我露在被面上的手，才极缓极缓地把我的手拉进了被窝里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱踢被子，可我每天醒来时，被子却依然好好地盖在身上的原因。是母亲每夜都来为我掖盖被子。

我悄悄的眯着眼偷看着母亲，发现母亲正含笑看着我，眼睛里盛满了骄傲，盛满了怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦，梦里有满天的星辉与满室的香气。

你想用诗歌的形式把感恩之心写出来吗？ 2、比比看 学一学

其一 (毛泽东) 其二 (冰心) 骄傲，使人落后 墙角的花 虚心，使人进步 你孤芳自赏时 天地便小了 写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。

仿写 冰心的这首小诗

井底的蛙,你自鸣得意时， 。 井底的蛙,你自鸣得意时， 。 水中的鱼, ， 。 水中的鱼, ， 。 诗歌要有新颖的想象

现在模仿冰心的比喻，你会有创新的意象，比喻母亲与你的关系吗？ 春水（冰心） 母亲！ 你是荷叶， 我是红莲，



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心中的雨点来了， 除了你，

谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。 ⑴、 母亲！

你是 ， 我是 。

， ， 。 你是 ， 我是 。

， ， 。 ⑵、如果我是 ，

我将 ， 为你 ， 表达 。 诗歌最好能讲究韵律

夜行的母亲 • 每夜 每夜 • 你为我掖被子， • 动作轻柔、细腻。 • 掬满掌的星辉， • 揉进了我的梦里。 • 你嘴角载不动的笑意， • 稠稠地诉说

• 我是你心底的珍奇。

模仿上面的诗，把你上课前写的片段改成诗歌形式，最好能押韵。 3、诗歌创作体会

顺口溜

 写好新诗非难事，  抓住意象表情意；  大胆想象巧修辞，  押韵更能添韵律。 三、作业：

1、以“感恩”为话题，创作小诗。一首献给默默付出的父、母亲。留下你感动的痕迹，内容自定，题目自拟。

参考诗题： 《父亲》 《母爱》

提示：父爱有什么特点？联想到那些物与景？ 山？海？严厉？深沉？磅礴大气？ 2、写一首诗，来赞美你身边的劳动者。

如：农民、园丁、教师、司机、建筑工人、清洁工人等。

3、以“--------之间”为题写一篇文章（如师生之间、父子之间、邻里之间、同学之间等）。

四、学生习作欣赏：（多媒体出示） 五、学生写作

第二课时



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