如何提高学生的表达能力

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如何提高学生的表达能力

作者：赵凝

来源：《语文周报·高中教研版》2012年第32期

教育学中把人的表达能力分为体态语表达能力、书面语表达能力及口语表达能力。作为一名教育工作者，我想到的是如何在课堂上提高学生的这几种能力，现在把我的一些做法总结如下，希望能提供一些参考：

一、怎样才能提高自己的口语表达能力 我们应清楚影响口头表达的原因有：

1.口头表达能力的高低首先取决于思维的敏捷和思路的清晰。说话和写文章不同，不能停下来作过多的思考，这就要求思维敏捷，思路清晰，语句具有条理性。

2.口头表达能力的高低与讲话者掌握的词汇量有关。话是由词组成的，掌握的词汇量大，讲起话来就可以选择最准确、最鲜明、最生动的词语，也不会出现由于选不到适当的词语而语塞结巴的现象。

3.口头表达能力的高低也受讲话者讲话时的心情稳定与否的影响。一般人在公众的场合、大场面的情况下，容易由于担心讲不好而产生心慌，心情镇定不下来。这是由于讲得次数少的原因，只要多练习是可以慢慢克服的。

针对上述三种因素，训练口头表达能力的方法就明确了。

首先，思维敏捷，来自于人的丰富的知识结构。你所掌握的知识越多，积累的词汇越多，讲话的时候思维就会越活跃，越敏捷，因为各种知识会使你触类旁通，左右逢源，毫无思维阻塞的感觉。思路清晰，来自于对所要讲的事物的熟悉和充分的准备。

其次，就是多讲。当众发言次数最多的场合是课堂。争取课堂发言是提高口头表达能力最简单易行的办法。课堂上养成踊跃发言的好习惯。

对老师来说，要引导学生做到：1.利用阅读课上对经典课文的词语、句子及主旨咀嚼品味展开思考，大胆发言。这种教学情景要求的时间段、任务性强，容易迫使学生深入体验文本，与文本进行深层次的对话交流，读出学生的见解，得到一种精神上的共鸣或感触，当学生敢于在教师与同学面前表达出来，会留下深刻的印象，即使有理解的偏差，也收获了理解问题的正确方向。2.争论问题，吸纳大家的正确看法，从中积累分析问题的正确方法，分析方法掌握了，理由成立了，思维和表达的能力就提高了。3.限时完成一定量的文章阅读，减少学生的理解误差，提高快速组织语言表达的能力。实践出真知，有计划的文段训练是提高思考能力和表达效果的最直接有效的检测手段。每位同学都应准备一本较有质量的阅读训练辅助资料，学会

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