教师顶岗实习心得：争做德业双高的合格人民教师

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老师顶岗实习心得：争做德业双高的合格人民

老师



抓住顶岗实习第二周的小尾巴，记录一下这一周的感受和心得。

今天有幸作为听众参加了 “国培方案〔20__〕”——宽城县送培下乡工程启动仪式，期间听了天津市教育科学研究院王毓珣教授带来的以“爱与责任”为主题的讲座，受益匪浅，收获颇多。真的感觉在自己超级幸运在自己的老师职业生涯还未正式开场之前能听到如此触动人心和具有教育意义的讲座，我似乎对自己将来的努力方向更加明晰，励志成为一名优秀的人民老师的信念也愈发坚决，希望自己能不忘初心，用爱和责任去感化每一个孩子，像汤普森老师那样，真正的影响和指导孩子们成长成才。

贯穿王教授讲座始终的核心是“爱与责任”。老师要注重自身的专业开展，不断提升自己的教育教学才能和育人程度，老师只有具有了不可替代性才能具有不可或缺性，才会有教育教学的幸福感和成就感。王教授讲到，评价老师大致可以从德和业两个方面进展评价，德又包括爱和责任，业中包含了科学技术和艺术。并根据这些标准把老师大致分为九类。德业双高

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型，德高业中型，德高业低型，德中业高型，德中业中型……所谓教育爱，是指的是教育者所具有的对其本职工作自发的既呈理念形态，又呈行为状态的浓重的情感。孔子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”罗素曾说过，但凡老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的开展；柏林斯基曾说，爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度；著名教育家陶行知也说，爱满天下；苏霍姆林斯基说，教育技巧的全部奥秘就在于如何保护儿童……教育爱是一种伟大的崇高的爱，它有教育期塑作用，也就是所谓的皮格马利翁效应，能有助于增强教育能量，有助于亲师效应的形成，还会影响孩子们的模拟意向，有利于良好师生关系的形成。有了教育爱，师生间彼此的间隔 更容易拉近，教书育人才能真正实现，我们作为老师才能渐渐地理解和践行教育的真谛，收获教育的硕果和幸福感。期间教授讲的汤普森老师和泰迪的故事和“老师，谢谢你允许我不爱”真的深深触动了我内心最柔软的一块，感触良多。期间我不由自主的想到了之前班里的 “差生”和老师对待他们的方法和态度，也想到了自己初为人师在以后该怎么用心去爱和打动那些所谓的后进生。想到了如今的班级，想到了那帮得意的孩子们。都说我指导老师教的这个班是比拟差的普通班。但我不想放弃任何一个孩子，我相信每一个孩子成长为如今的他一定都是有原因的，我们作为老师尝试着渐渐的去理

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解他们，走近他们的内心 ，然后渐渐的根据详细情况去引导他们成长。之前我内心还一直有顾虑，认为自己只是一个实习老师，管那么多会不太方便或者不受欢送不被理解。如今我的想法改变了。我争取新的一周和本班班主任获得联络，征得他的同意之后和他们的学生多多的沟通交流，真正用一腔热血和真情去打动他们，使他们敞开心扉。我们的年龄差距比拟小，可能更容易沟通和交流。也许会有哪个孩子因为我的鼓励理解和支持改变对将来，对学习的看法，甚至因此改变一生。这大概是作为老师最最最幸福的事了吧。老师爱有非常丰富的内涵。包括爱自己，爱学生，爱教育，爱同事，爱家长，爱社会。爱学生又是老师爱的核心，要想做到爱学生，就要做到公正，尊重，理解，关爱，严爱。

老师专业开展是一个不可替代的过程。老师工作是个专业化程度非常高的职业。教育是一门科学，教育教学过程要遵循教育学心理学规律，学生身心开展规律，人才成长规律等；教育教学是一门技术，口语技术，板书技术，讲解和启发技术等都是我们必需要掌握的。教育教学也是一门艺术，教学机智的运用，教学内容的选择和设计都是一门艺术，该学的还有很多，老师专业成长道路要走的路还很长，革命尚未成功，同志仍需努力。

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