咏柳古诗教案 [咏柳教案]

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《咏柳古诗教案 [咏柳教案]》



摘要：教具、《咏柳》插图;、诗人概况(生平、诗作);3、学习目条目，(生齐背)7、体会境师诗人我们描绘了春天柳树美妙姿态春天里除了柳树外还有其他美丽景色请闭上眼睛想象下春天景色，(出示学习要)(板你已知道;你还不清楚;你还想知道)练习(根据安排)三、结束、学法总结;我们学习这首古诗是按什么顺序

《咏柳》诗借柳树歌咏春风把春风比作剪刀说她是美创造者赞美她裁出了春天 今天语编给收集整理了咏柳教案

咏柳教案具有教学课堂模块明显、思维启发渡然问题设计精当特能充分调动学生上课积极性 起学习下!咏柳教案由语编整理仅供参考《咏柳》教案课型新授课课课课题九年义教育六年制学语八册九课《咏柳》教学目、通理诗歌容激发学生热爱然热爱生活思想感情;、理诗句;3、理诗人思想感情;、理诗歌容基础上引导学生体会诗境;5、训练学生学助学习能力 教学重训练学生学能力培养学生边边想学习习惯;引导学生体会诗歌思想感情 教具、《咏柳》插图;、诗人概况(生平、诗作);3、学习目条目 、古筝磁带录音机;5、诗歌正

教学步骤、导入、复习所学;师学们已学许多古诗了你们能背几首给老师听听吗?生背古诗 、引入新课;师今天我们再学习首古诗 是九课古诗二首《咏柳》

(板课题)请由下这首诗把不认识词勾下(生朗诵古诗)3、认生师有哪些不认识可以提出我们起 (音生)请起朗诵这首诗

、指导朗诵;师朗诵真可如能停顿话我觉得你们能得更 古诗是很讲究般是按照什么原则 现请听老师朗诵遍并停顿地方划上

(师配乐)听了老师朗诵你们想不想再朗诵次?(别配乐)

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二、讲、明确学习目;师今天我们这节课要掌握是以下几方面(出示学习要、了诗人;、理诗题;3、能释重词碧玉妆万条丝绦;、能释诗句思;5、理诗人思想感情;6、体会诗境;7、背诵古诗)、组织学;师这既是学习要也是学习古诗步骤 请以组单位完成前四项学习要 如有问题可向助

生学教师投影诗人情况并作巡视

(预计出现问题、不能理方法出示装满水水杯引导学生理这里是满思;、不知碧玉诗思方法出示插图提问碧玉是什么颜色与柳树那部分颜色相似?3、不能理丝绦思方法释绦再次出示插图提问柳树哪部分像丝带样柔软

)3、师生交流;师现谁能给我们介绍下诗人师这首诗题目咏柳是什么思师请四位学分别释四句诗、分析全诗;师请思考下这首诗描写是什么季节柳树这季节柳树有什么特?请由全诗边边想 5、引导学生体会诗人感情;师整首诗既描写了柳树又提到了春天

现谁能告诉我诗人写这首诗是种什么心情?提示请把己想象成诗人跟随老师郊外走走阳光明媚清晨你到郊外游玩当许多植物还没有发芽加上还有些寒风使人觉得现仍然是冬天正这棵高柳树吸引了你力因它已长出了新叶

嫩绿细长叶子长满了整棵柳树远远望柳树就象是用碧玉装扮起样而那长满了柳叶柳枝柔柔地倒垂下随着春风摆动就象是条条绿丝带

正是有了这棵柳树才使人感到春天到了想到寒冷冬天终走了充满生机春天临了不了多久万物都将复苏五彩缤纷颜色将重新装扮整世界

想到这里你心情是怎样呢?什么感到高兴诗人因春天了而感到高兴说明他对春天怎样?(板诗人喜春情)我们已理了诗人写诗思想感情请再朗诵遍这首诗要体现出诗人喜春赞春感情 要边朗诵边想象诗人描写景色(配乐生朗诵)我觉得还可以再投入些跟着老师再朗诵遍 (教师朗诵诗姿势)我感觉下面坐了群了不起诗人你们得太了 6、背诵全诗;师现请用分钟背下这首诗

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(生背诵)请这位学背下

请各位起背这首诗要把己当诗人

(生齐背)7、体会境师诗人我们描绘了春天柳树美妙姿态春天里除了柳树外还有其他美丽景色请闭上眼睛想象下春天景色 我看看谁想象力

(配乐)请学们说说你想到了哪些美丽景色?8、知识掌握情况;师请对照学习要己检下是不是都已达到了

(出示学习要)(板你已知道;你还不清楚;你还想知道)练习(根据安排)三、结束、学法总结;我们学习这首古诗是按什么顺序 你是怎样学懂这首诗

(板学法)、作业布置春天是美丽正因如古今外有无数人描写春天赞美春天 这些人有画音乐诗人等

回到收集下有关当然也可以把你对春天看法收集进 明天我们开展次春天展示会

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