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《精彩极了和糟糕透了》课堂记录
《精彩极了和糟糕透了》教室记录 老师：你熟悉美国作家马德琳吗？ 健康：熟悉。
老师：你很熟悉他。太神奇了。今天让我们一起学习。 健康：太棒了，太可怕了。 显示单词：
兴奋，转录，皱眉，谨慎，误导，出版害羞。
老师：我都读过了。读完之后，所有的学生都预习了。现在让我们快速浏览文本。
学生浏览课文。
老师：谁能告诉我，你通过预习学到了什么？
健康：我知道课文的主要内容是巴迪八岁的时候写的一篇作文。妈妈的评价很精彩，爸爸的评价很糟糕。长大后，我意识到这一切都是出于对巴迪的爱。
老师：没错。你通过预习就知道了课文的主要内容。
健康：我知道为什么会引用这个标题。家长对评价是这么说的。 健康：太好了，因为他妈妈对他的评价。 健康：通过预习知道了这篇课文的顺序。 老师：那很好。这篇课文是按什么顺序写的？ 健康：时间顺序。
老师：通过预习和学习这篇课文，你看完这篇课文有什么感受？ 健康：很幸福的孩子，父母都很爱她。
健康：虽然爸爸妈妈对他的看法完全不同，甚至有天壤之别，但他们都很爱巴迪。
老师：虽然评论不一样，但都是对巴迪的爱。为什么呢？让我们仔细阅读课文，仔细思考，带着情感阅读，画一幅你感受到X深度的图画，和同学们交谈。每个人需要多长时间？
健康：2分钟。
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老师：好的。 自我阅读。
老师：学生们学习非常努力。我想你一定有所收获。从课文的哪些部分你意识到父母对他的不同评价都是对他的爱？
健康：我妈妈一读完这首诗，眼睛就亮了，她兴奋地喊道.从这句话我意识到我妈妈非常爱巴迪。
健康：第16段第十段的最后两句话：作家.我从这句话中读到父母都爱他。如果父母双方的评价都不好，他会气馁。
老师：非常深刻。其他同学可以继续谈巴迪的成长历程吗？
健康：他需要鼓励。从这句话中我意识到我妈妈很爱他，她希望给他力量继续写下去。
健康：看第十五段第三句：妈妈.因为她的鼓励，他一直在写。
老师：哎哟，这首诗糟透了。从这句话中，我们可以看出父亲非常爱巴迪。你觉得这是什么语气？有人看了。
点名。
老师：爸爸这样说是什么感觉？ 健康：父亲不想让他太骄傲。
健康：第14段：躺在床上痛哭.从这里我意识到巴迪不知道他的父亲很爱他，他很难过，觉得父亲在责怪他。
老师：想想他们是怎么描述人物的。 健康：语言、行为和表达。
老师：通过这些句子，我们可以感受到他听到父亲说很可怕，母亲说很精彩时的心情。
读生母的话。
老师：听了妈妈的表扬，我整个下午都和.我用了漂亮的草书字——。 说出要阅读的学生。
老师：等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等，等等 按姓名阅读：
老师：爸爸读完了这首诗。他对这首诗的评价是什么？
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2023-09-26
