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信息技术在高中语文教学中的应用之我见
高中语文作为一门基础学科，不但具有工具性、人文性，而且与日常生活联系密切。具有涉及范围广，实践性强等诸多特点。高中语文更是一门强调进一步提升学生语文文学素养，提升语文应用能力、审美能力、探究能力，并且养成良好的思想道德素质和科学文化素养的重要课程。
1 信息技术应用于高中语文的必要性
信息技术具有灵活性、多样性等特点，应用在高中语文教学上，更是英雄有了用武之地。能够大大地提高学生对于课内知识点以及一些文化素质的养成。
下面我们就一个具体实例来说明一下。比如高中课本中的，伟大领袖以及诗人、书法家的毛主席的《沁园春·雪》，这是一篇千古名篇，一直以来都被后世的人们所传诵和膜拜。诗词内容大气、画面感极强。
1.1 诵读
首先欣赏用Flash制作的带有唯美的北国风光的画面的课文朗诵，在网上就能搜集到相关的可以用到的国画、摄影、甚至是连环画等图片等等，再结合著名的播音员夏青老师的朗诵，配以悠扬豪迈的音乐以及特效制作的动态文字，一定会带给学生一个非常生动的情景，以及丰富的外部刺激，和一节震撼的综合感极佳的课内体验，从而激发学生的学习乐趣，从而转变为学生的学习动机。
然后在教师的诵读方法指导下，学生自主诵读，既可以根据网络提供的字词解释、文章翻译、思路分析、艺术特色比较等材料进行自主学习，也可以通过开头的Flash课件欣赏、诵读。此课件具有良好的互动性，学生可选择整篇或分段进行欣赏（有画面、音乐和朗诵）或背诵（有画面、音乐，无朗诵）。
1.2 研读
首先，应该对上一课时所学内容尤其是重要的知识点进行一些重点检测，练习完全可以在网上进行，同时即时在网络上判定成绩，即时给出提示，教师就会清晰地掌握每个学生的学习状态并可加以个别指导。然后教师指导探究性学习的第一步从文学角度、历史角度、现实角度出发，结合本网站的资料和个人感受，提出有针对性的问题，在论坛上发表，教师即时在论坛中整理最具代表性、最有价值的问题，鼓励学生组成学习小组互相协作，进行探究性学习。在教师简单指
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2022-10-14
