高考英语最后阶段复习建议

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高考英语最后阶段复习建议





首先，应当与任课教师密切配合,上好每一堂复习课。所有的教师，不论是教学经验丰富的资深者还是初次带领同学进行复习备考的年轻教师，他们绝不是孤军奋战，每堂课、每个复习环节都凝聚着全备课组成员的心血、集体的智慧。总之，复习课上争分夺秒。

尔后就要考虑课下的巧安排了。每个同学可根据自己的情况安排不同的科目及不同的时间。具体到英语学科，我们建议同学们每天至少花上一节课的时间。因为英语有其独特性——它是实践性很强的学科。中国最缺的是语言环境；因此，每天必须安排一定量的时间用于英语科的复习。梨园界有句很流行的话，“拳不离手，曲不离口。” 强调的是实践。移植到英语复习中就是每天练，这样才有可能在高考中考出理想的成绩。为此，我们建议在如下方面进行考前倒计时时段的复习：

听力:

其一， 根据自己的情况选择有答案的听力模拟题。步骤是先浏览20道题，初步了解那些是功能题，那些是信息题。信息题中若涉及数字，在听语料时应用笔将相关信息用笔记下来。

How often did the family finally decide to have meals together?

A. Every Sunday B. Twice a week C. Three times a week

此题的正答率不足30%，相当多的考生误选C. 女士的话语较长肯定是一重要原因。但考生不善于将捕捉到的重要信息用笔记下来也是不可忽视的因素。该女士说First we tried setting three fixed days-Mondays, Wednesdays, and Fridays, but almost everyone was unhappy. 在谈到three times时，使用but和unhappy. 接续的话是…and I would choose the two best days. … Gradually, though, they began to see these evenings together as interesting and helpful. 说明两次最终成为大家的共识。考生若能将上文中涂黑部分所吐露的信息用笔记下来，断不会出现失误！



功能题中的重要信息词组、短语等也需要用笔来记。这样才不会遗忘或疏漏。 比如湖北卷的第20题What is the main purpose of the speech?

A. To call on people to give blood. B. To explain what a blood transfusion. C. To review the history of the research on blood.



语料采取独白形式，一位女医务工作者谈transfusion的意义、作用，历史等，意在打消人们的顾虑，号召人们献血,尤其最后一句So please give blood起到画龙点睛的作用。考生如能将please give blood记住，那么A是必然的选择.



其二，在每天的复习间隙中听英语歌曲，既能缓解复习疲劳又能练耳。

其三，若条件允许，可以收听收看广播电视中的英语节目。






如能将听力的考前练习灵活安排，作为每天整体安排的小插曲，其效果会更好。

单选:

做题时首先要正确理解句意，然后考虑相关的语法知识，最后想一下怎样在日常生活中使用。因为一道好的单选题要考查三个能力——理解、记忆、应用。



单选不必天天做，但又要经常做，尤其是涉及时态、语态、非谓语动词、代词、复合句等语法项目的题应当多做一些。近期的生活行程中遇事不妨用时态意识考虑，如用英语表述该用什么样的时态？比如全国卷

——Did you tell Julia about the result? --- Oh, no, I forgot. I ____ her now. A. will be calling B. will call C. call D. am to call 这题的正答率不足40%。分析原因，恐怕与平时缺少时态意识有很大的关系。如何建立语培养？就以上题为例，对话中乙答“我忘了，这就去找她。”若用英语，则是过去忘了，用过去时态；这就去找她，是将来时态。类似情景在同学们的日常生活中不胜枚举，尝试这样的联想对提高判断力有帮助。 至于动词词组或动词的辨析，最好通过阅读来解决，大凡高考中的词组题，基本是课文中出现过，但考查的意思又与课文不一样，而且其难度往往大一些，至少是中偏上的水平。这样，阅读的作用就凸现出来了。比如山东卷What shall we use for power when all the oil in the world has ____? A. given out B. put out C. held up D。 used up

此题的正答率不足40%，很多考生误选D。除了望文生义而忽略时态之外，很大程度上，考生只知道give out，意为“发出、分发”，而不知道“用光、耗尽”，若平日大量阅读，情况就不一样了。 考虑到很快就要参加考试了，建议同学们近期最好不要在诸如冠词、情态动词、形容词序、倒装等项纠缠。抓主要矛盾！ 完形填空：

花一定时间分析近期所做的完形填空题中的错误原因。因为完形题的主旋律是上下文文意的连贯性，或者叫做逾越句子层次。所以主要是这方面的原因，其次再考虑词汇的辨析。在此基础上每隔一两天做一篇。切记先通读一遍，时间大约三分钟，然后试填。注意力始终放在前后呼应和通篇理解上，通篇的总时间15分钟。2005年北京卷突出通篇理解，全国卷II、辽宁卷、湖南卷等则更偏重上下文呼应。要求同学们重温的目的是体会正确的做题方法。

养成良好的做题习惯是完形填空制胜的法宝。 阅读理解：

与完形填空一起占全卷分值的46%。况且不论过去、现在、还是将来，中国人接触英语的主渠道是阅读。因此，它是整份试卷的主体与灵魂。当前，试卷五篇文章主要包含说明文、应用文和叙事文。文体的各异决定问题侧重角度的不同。建议同学们将近期通过正式途径所做的模拟考试的阅读理解部分再认真分析一下，找找错误原因。比如说明文，错在没有分清观点与事实还是对作者的意图理解有误？ 若是叙事文，忽略了重要细节还是错解了作者的意图抑或对某句段不明白？在此基础上再试做若干篇带有理解题的短文，但要调整阅读思路。此外,坚持每天阅读一定量的文章，目的在于保住词汇量，扩大阅读量，开阔视野，从




而进一步形成语感。2005年全国卷（I II）第62题是问文章的题目。A. A Cross-country Trip B. A Special Border Pass C. An Unguarded Border D. An Expensive Church Visit正答率不足40%，很多学生误选A,主要是因为这些考生将“越野旅行”望文生义为“跨越全国的旅程”。造成这种现象的原因是阅读量少，看来经多见广千真万确。

有句谚语“腹有诗书气自华”，坚持每天阅读肯定对阅读理解部分提高分数有帮助。

（阅读表达与写作）真正体会“重在阅读，旨在表达”。从07年考试和学生训练模拟情况来看，问题体现：

◇ 答题字数不符合要求； ◇ 答非所问（标题/大意？）； ◇ 图表制作、尺寸标识、段落归并等类型不熟悉； ◇ 替换句子抄写错误； ◇ 补全句子是否符合上下文； ◇ 英汉翻译能否忠实于原文； ◇ 对x所表示的类型不熟悉；（沉着应对变化）

要针对不同的设问类型强化训练（比如英汉翻译能否忠实于原文，标题是否以偏概全，补全句子是否符合上下文），反思应对技巧；

书面表达：

希望广大考生仔细咀嚼如下建议，

1．细读提示——明白写作要求，日记、信件、报道还是其他，因为各有要求；



2．写全要点——图画作文要分清主次，文字提示的内容原则不能少，表格作文更不能少； 3．卷面干净——任何一个改卷老师都愿意批改卷面干净的小文；



4．书写认真——哪个老师愿意批改蜘蛛文、蚂蚁文？ 5．层次分明——短文写作虽然仅百余词，若能分2至3段是件很好的事；



6．承上启下——连接词过渡句合理适时使用非常重要；7．繁简适度——尤其图画作文，分清主次； 8．量点突出——较高级词汇和较复杂语言结构的使用能为文章增色。

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