信息技术与小学英语教学的深度融合探析

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《信息技术与小学英语教学的深度融合探析》，欢迎阅读！

信息技术与小学英语教学的深度融合探

析

摘要：在新课改的推动下，信息技术在小学英语教育教学中已经广泛应用。在小学教育的关键时期，教师一定要注重使用信息技术，从创新的角度引入小学生感兴趣的元素，一定要规划出内容充实，形式多样的教学模式来激发出小学生对英语的兴趣，尽可能多的集中学生的注意力、拓展教学面，提高学生综合素质。在大多数小学生家庭中都不具备英语语境的成长环境，所以在小学英语的教学实践中教师一定要多理解多鼓励学生，通过对教学方案和教学内容的深度探究，尽量满足不同层次学生的需求，以此来取得良好成效。相信信息技术在小学英语教学的应用中必定会满足教学需求，进而促进英语教学的顺利展开。

关键词：信息技术；小学英语教学；融合探析

信息技术已经在社会各个行业有了广泛应用，小学英语教师也在教育改革与创新之路上继续研究与设计，力争让教学活动充满生趣充满希望，同时也给师生的互动提供了更多的参考，不但教学方法新颖，资源也丰富了很多，呈现出吸引学生注意了有了重要作用，尤其对于英语学科，对于国人来说是外语语种，当使用信息技术进行教学时不但教师教学工作顺利开展，学生也可以根据自己的学习情况随时找到自己需要的资料，这对英语教学是很大的促进作用。

一、信息技术的引入提高了英语预习的自主能力

在小学阶段，小学英语是重要学科之一，信息技术与英语教学联合在一起，在方方面面都方便了教师和学生的学习。信息技术的引入对英语预习有着重要的意义，教师根据教学进度，给学生设置了预习作业，在传统教学中，如果预习中遇到的问题学生自己无法解决，只能等待教师在教学活动中由教师引导解决，但是随着现代信息技术的普及，学生在预习过程中所遇到的问题可以直接从网络上找到答案，甚至可以找到名师的详细讲解，因此，所遇到的问题就迎刃而解，既


增强了学生的信心，又对教师的教学起到了一个积极的推进作用。例如，在学习“This is my mother”这一节课的时候，教师先给学生提前留好预习任务，让学生提前预习，熟悉一下情景对话模式，同时也熟练一下This is这个句式的用法，当学生在预习的时候，情景模式以及什么情况下用这种句式的时候，就可以在现代信息技术到网上搜索相关答案，而且轻松方便，要想搜到相关知识易如反掌，只要有一部手机或者有一部电脑完全可以找到自己想要的任何相关知识，这样即使教师不在身边，也可以方便地请教到更好的“老师”这就是信息技术的魅力所在。所以，信息技术在小学英语中的应用时非常便捷的，而且只要你想学习那么想学的东西，名师授课都能查到，极大的便捷是学生学习效率迅速提高，给教学质量的提高提供的便捷的渠道。

二、利用信息技术激发了学生自主学习的动力

多年来学校，老师，家长都在关注培养学生的自主学习的能力，在信息技术飞速发展的今天，能获取的渠道和资源越来越多，很多小学生家长也注重网上资源的共享，尝试在网上找到适合自己家孩子的学习方法和学习内容，鼓励小学生独立思考，鼓励自己对知识的选择，从而激发学生自主学习的动力。例如，在学习It's red！这节课的时候，教师可以在备课时在网上搜索一些课程小游戏，在讲完本节课的时候，可以给学生去电脑上操作进行练习，当学生点击开始，画面出现It's这样的问题，然后出现小鱼吐气泡的形式，让学生点击练习找气泡颜色的游戏，这样对小学低年级的学生来说是趣味性很强的，他们不仅爱玩还能记得快，更能根据画面大声跟读，用这种训练模式学生很快就爱上英语学习，因此利用计算机不仅能及时抓住学生的高涨情绪，用游戏教学的方法吸引学生的注意力，能让学生达到意犹未尽的效果，促进学生课后能继续学习下去，并能以英语作为自己的特长进行发展下去，且在网络上学习渠道更宽阔，学生能自己找到英文网站，利用生动的图文情景或者游戏的方法吸引学生，学生只要感兴趣，那进一步地深入学习对他来说也不是很难的事情了。英语在世界应用广泛，如果学生能形成自主学习的能力，那么对以后的学业和事业发展将是非常有好处的。

三、信息技术在课后复习和拓展方面有促进作用


要想使小学英语达到一个非常好的学习效果，那么必须要课前预习、课堂学习、课后复习这三种战略循环反复使用。利用课前的自主预习，主动找到自己的不太容易理解的地方，然后带着问题去听老师讲课，从中找出答案，巩固理解的知识，课后复习的时候将老师讲解的知识点进行总结，记忆，情景运用，反复朗读增加语感等方法消化吸收掉新知识，变为自己所熟知掌握的旧知识，只有这样做才能将英语这门外语学科学习掌握好，可见复习在英语学习中占据举足轻重的作用。例如，学生在学习完What's that？这一课的时候，经过了前面的预习和课上老师的讲解，基本已经掌握了本节课所学知识点，教师在本节课下课前适当提醒学生进行复习，当学生在复习的过程中，归纳总结了这个句式的用法和情景模式，这样长期积累下去，学生的英语基础就会打得非常牢靠。

结束语：

简而言之，在信息技术与小学英语教学发展相结合的今天，作为小学英语教育工作者要有研究拓展的精神，教学中要自觉运用信息技术，在网络教育资源的世界里面寻找丰富的资源，收集和整理教学资源，为了小学英语教学信息化更上一个台阶而作出贡献。发挥信息技术的优势，给小学生创造体验机会，让学生健康成长让英语教育事业更加美好，是我们共同的心声。

参考文献：

[1]郭浩琳.信息技术与小学英语教学的深度融合探析[J].求知导刊，2022(8):35-37.

[2]刘红梅.信息技术与英语教学的整合探讨[J].成才之路，2021(20):138-139.

[3]王佳莹.信息技术与英语教学融合的策略[J].亚太教育，2021(6):115-116.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/e947dd6b084c2e3f5727a5e9856a561252d321e4.html