网络课程在中小学教学的应用

2022-05-18 05:25:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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网络课程在中小学教学应用

作者:邹雨含 任柏成

来源:《计算机网络2021年第18

随着网络技术的发展,网络课程在中小学教学中的应用愈加普遍,现在大多数中小学校都设有网络教室,具备了完整的硬件设施。网络课程在中小学教学中具有创新性,实践意义很强,本文主要探讨网络课程在中小学教学中的意义,并根据实践经验阐述了网络课程在中小学教学中的主要问题,就提升小学网络课程教学的策略方法提出了建议。

互联网技术的发展改变了人们的生产学习模式,在中小学教育面临素质化改革的今天,小学教学要首先转变传统观念、应用创新的教學方法。随着经济全球化的发展,创新型人才成为国与国之间的重要竞争资源,网络课程的出现对应了教学信息化的改革目标,有助于推动小学义务教育教学质量的提升 网络课程小学教学所存在的问题 所教授的内容与情境之间不相符合

小学生的学习能力、记忆力都处于不断发展变化之中,部分学科网络课程与学生的认知规律不相符合,许多网络课程与学生教材联系不紧密。还有的课程没有对教学内容进行充分设计,出现所教授的内容与实际教学情景不相符合,没有从中小学生的角度出发,讲述一些适合中小学生身心发展规律的知识。 表现的形式比较单一

在中小学教学网络课程改革中,一些学校只是应付检查,片面声称采用了网络教学的模式,但是实地调研发现,部分学校使用的网络课程过于单一,缺少专门的教育教学软件。学校进行网络课程学习的教研室基本很少使用,影响了网络课程在中小学教学阶段的普及。 课程难以突出重点

许多网络课程在录制过程中难以突出课程的重点内容,网络课堂重点、难点的解决方法与现实课堂中重点、难点的解决方法有很大区别。在传统的课堂上,对于学生所不理解的重点和难点内容,老师需要反复进行讲解,才能够让学生明白教材中的重点,使学生掌握难点内容。 网络课程在中小学教学中的应用的优势

网络课程在中小学教学应用,可以借助于浩瀚的网络素材,为网络课程找到更多学生感兴趣的资源,同时培养学生的自主学习能力,树立正确的学习意识,养成良好的学习习惯。




网络课程在中小学教学中的应用策略分析 需要积极发挥出老师的引导作用

老师作为中小学教学中的主导力量,在网络课程学习中起到非常重要的作用,能够有效辅助学生进行学习与探究。中小学生由于自身的认知特点,老师对于网络教学课程必须要做到明确的引导。

充分使用现代化的网络设备,促进教学的多元化

网络课程教学要充分利用网络资源的优势,实现资源的共享以及双向信息交流。充分利用网络学习室,及时更新多媒体教学设备等资源,尽量多给学生添加一些网络学习资源。 重点分清静动结合

对于所录制的网络教学课件,老师要根据学生的反馈不断进行更新及修改,特别是动态源,要注重教学资源与动态资源之间的匹配程度。在教学知识点和目标上要明确涵盖教学的难点与重点内容,网络课程的内容要科学精炼,并且充分利用信息化以及多媒体技术,使得教学的方法更加多样化,才能有效提升网络课程教学质量。


有效结合教学内容,合理选择网络教学形式

网络学习过程中,不同的设备对教学内容的表现形式各不相同,完成教学目标的效率也不相同。为此,在网络教学过程中,教师应当认真研究教材内容、教学大纲以及学生的学习况,合理地选择教学媒体,使多媒体设备更好地为教学服务,从不同角度优化教学模式,最大程度地发挥设备优势。

网络课程在中小学教学中有着广泛应用,能够有效提升小学课堂教学的质量,提高中学学生学习的兴趣与自主探究的能力。中小学老师在进行网络课程教学中,要注意创设情境,多与学生进行互动交流,同时充分利用多媒体设备,做到重点难点分析、静态动态相互结合,以提高中小学课堂教学质量。


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