第八单元笔记

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第八单元笔记

一、《寓言两则》

1、《揠苗助长》中的那个宋国农夫（巴望自己田里的禾苗长得快些），所以（将禾苗一棵一棵地往上拔），结果（禾苗都枯死了）。这则寓言告诉我们：（不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟）。

2、“巴望”可以换成（“希望”）、（“盼望”），“巴”有（急切）的意思，更能体现（农夫迫切希望禾苗快快生长的心情）。

3、“筋疲力尽”从文中的（“将禾苗一棵一棵往上拔”）、（“从中午一直忙到天黑”）可以看出来，“兴致勃勃”则写出了（农夫当时自以为得计的可笑心理）。 4、《揠苗助长》中的“揠”是（拔）的意思，“助”是（帮助）的意思。 5、《鹬蚌相争》中的鹬不愿（松开嘴），蚌也不愿（张开壳）结果它们都（被渔翁捉住了）。

这就叫（鹬蚌相争，渔翁得利。）这则寓言告诉我们：（双方争利，互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利）。

6、我知道的寓言故事还有（叶公好龙、狐假虎威、郑人买履、杯弓蛇影、掩耳盗铃）。

二、《争论的故事》

1、《争论的故事》中兄弟俩为了（怎么吃大雁）而争论，哥哥的意见是（煮着吃），理由是（烤了吃，烟熏火燎的能有什么好味道）；弟弟的意见是（烤着吃），理由是（鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢）。 2、文中的兄弟俩（争论不休，谁也说服不了谁），结果（大雁飞走了），兄弟俩白白（浪费）了时间这让我想起了（机不可失、时不再来）这句话。

3、“不以为然”中的“然”解释为（对），“争论不休”中的“休”意思是（停止）。 4、“赞许”是（赞赏）的意思，盛老师向同学们投去赞许的目光是因为（同学们各抒己见，说出来的感想都有一定的道理，而且有一定的深度，达到了盛老师讲这个故事的目的）。


5、文中的“„„„„”表示（省略了同学们的许多感想）。

6、学了这篇课文，我悟出了这样一个道理：（不管做什么事，都要抓住时机，先做起来）。

三、《剪枝的学问》

1、剪枝就是剪掉那些（没用的、只吸收营养、不结果实）的枝条。留下的是那些（有用的、能结果实）的枝条。

2、文中表现“我”心情变化的词语是（满怀好奇）、（一脸疑惑）、（将信将疑）、（又惊又喜）。

“将信将疑”的意思是（一半相信，一半怀疑），它的近义词是（半信半疑）。我相信的是（王大伯是种桃能手，不会做不利于桃树生长的事）；我怀疑的是（按常理，枝条少了，桃子也就少了。）

3、剪枝的学问是（剪掉枝条是为了来年能长出更多更大的桃子，“减少”是为了“增加”。）读了课文，我的感受是（生活处处有学问，我们要做有心人。）

4、 “我满怀好奇地走进桃园”“好奇的是”（王大伯家的桃子为什么总是那么大，那么甜？）“我一脸疑惑”“疑惑的是”（王大伯干吗要把那些好好的枝条剪掉呢？） 5、王大伯剪枝的原因是（这些枝条只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。）

6、“啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。”这句中的（啊）字，表现了“我”的（又惊又喜）“我”惊的是：（大伯的话居然一点也没错，他的“剪枝”果真是现了丰产。）喜的是：（桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的桃子。）

7、《剪枝的学问》这篇课文启示我们：（“减少”是为了“增加”；生活中处处有学问，我们要做有心人。）

8、“揠苗助长、鹬蚌相争”这两个成语都出自（寓言故事），我还知道（郑人买履）这个成语也出自寓言故事，它告诉我们：（做事要是根据情况的变化而变化。） 9、《明日歌》为（清）代（钱鹤滩）所作。它告诫人们（要珍惜时间，养成“今日事，今日毕”的习惯。）

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