陋室铭教案学情分析

2022-08-17 21:08:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《陋室铭》教案学情分析

教师除了要有精心准备的教案之外,还需要对学情进行分析,这样才能在下一次的教学中取得进一步的反思和进步。下面是我整理的一篇关于《陋室铭》的学情分析,分享给大家。 《陋室铭》学情分析:

学生经过初一上学期的学习已初步掌握文言文的学习方法,对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤,经过以往的阅读训练,学生很容易感受到短文的独特之处,容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感,进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。 本单元的所有课文都要求背诵,因此不断激发学习兴趣及成就感很有必要。 三、说教法

依据新课程标准理念,本课我主要采用诵读法、提问法、练习法等教学方法,另外还利用多媒体课件辅助教学利用游戏比赛等方式巩固背诵,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位。

1、诵读法:“三分诗七分读” “诵读是解读文言文的敲门砖”。从教学过程来看,教学将朗读教学贯穿到课堂始终,教师示范朗读,引导学生按要求听读,帮助学生深入体会课文情感意蕴,到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种方式,引导学生真正学会读书,欣赏、领悟短文的优美语言和意味,藉此落实教学目的。

2、提问法:为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力,提高对短文整体的把握能力,我设计了若干个问题在学生反复朗读中适时抛出,有利于学生在理解的基础上加强记忆,最后又通过互动设计板书表现出来。 3练习法:控制论告诉我们,“要实现有效控制”就必须“要有反馈”而且反馈越及时越好。因此我设计一些课堂练习,运用练习教学法及时反馈课堂教学效果。 4、多媒体及游戏、比赛的运用主要是起到一个激发学习兴趣的作用。 四、说学法:

通过教学应使学生能当堂背诵短文,能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习为此我设计学习活动有:

1、多形式朗读课文,培养语感; 2、一对一互译课文;

3、以答问形式背诵课文,以帮助学生巩固对课文内容的理解。 4设计板书表现课文,理解文章寓意。 五、说教学程序: ()导入新课

采用情景导入,出示陋室图,让学生将图中的居室与自己的居室相对比,说说对其居室的看法,那么身居陋室的人是如何认识的呢?由此引出课题《陋室铭》以及作者简介。 ()诵读:

1、示范背诵 教师背诵全文,学生按要求在书中画出难读的字词来,教师用语言激励学生,请学生给老师挑刺(教师故意读错某个词),欢迎学生与教师竞争,这样学生的注意力就集中在听读中,同时又能激起学生要当堂背下短文的兴趣与信心。

2、学生朗读 朗读是文言文教学中的重要手段,应反复进行,要引导学生采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读,以读带动对课文的理解,使学生感到以读为乐。做到5分钟内至少读3次。 3学生背诵 学生在经过反复的听读与朗读之后已基本能做到粗知课文大意,在此基础上要求学生根据自己的情况即时背诵,教师可以以答问的形式引导学生背诵相关的语句。随后采游戏接龙背诵,此环节可保持学生高涨的热情,便于短时记忆的发生与巩固。


()学生翻译 为了让学生积极参与和互相学习,采用两人小组讨论翻译的形式,要求学生一对一,一人读一人译,互相帮助指正,教师适时的指导与归纳总结 ()思考阅读 此环节要求学生完全不打开课本(作笔记除外) 1、作者为什么要为陋室作“铭”通过多媒体展出。 2再次背诵全文,鼓励学生大胆指出自己认为是文章主旨的句子,并阐述理由;引导学生讨论,在讨论中理解作者所要表达的抱负和情操。

3师生互动设计板书,要求学生抓住中心句,在板书中体现文章是如何“表现中心”——即从哪些方面表现“斯是陋室,惟吾德馨”这一中心句的。为此我又设计4个问题按序抛出,发挥教师主导作用,带着学生深入课文。力求让学生在每一句课文理解中都绽放出思维的火花。

1)“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”在文章中有什么作用? 2)作者从哪些方面写了“陋室”? 3)结尾引用孔子的话有什么作用? 4)本文引用历史典故的作用?

经过的讨论与教师的指导,学生完成了学习“创作”,用多媒体展示师生的板书: () 陋室(德馨) () 高洁傲岸的节操 陋室不陋 托物言志 诸葛亮

自比 何陋之有? 安贫乐道的情趣 子云亭

通过对居室的描绘,极力形容 陋室不陋,表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 此板书融入了以上所提的四个问题,并体现了本文的写作手法——托物言志,使学生能通过板书对短文一目了然,且加深了理解。

4激励学生看着板书再背课文,并引导找出文章韵脚。

5朗读、背诵比赛:激发学生兴趣。 6知识迁移

完成下面的对偶创作:

上句 :品千古美文 下句: ()反馈练习设计

初中语文课程标准》提出“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”,为此我设计了以下课堂练习: 1、按要求默写

①写出本文的中心句

②写出表现陋室环境幽美的句子

③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子

2学习文章的写法写一段话,将你的理想或追求通过某些物品()表现出来。 如学生铭、教室铭、寝室铭等。

3、在物质生活日益丰富的今天,你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操? 通过以上练习,学生检验了自己的学习成果,教师获得了及时的反馈,有效地达到了教学


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