书法课程体系

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《书法课程体系》，欢迎阅读！

启蒙阶段 第一学年 48课时 学年目标

对文房用具的常识与护理讲解； 从起、行、收笔等方面对楷书基本笔画的写法进行规范利用；米字格把握字的框架；临摹出基本符合字体特征的点画，字体结构合理，用笔果断，线条干净，对字形结构有一定的把握。 学习内容及成果 第一学期

让学员对中国书法有概念性的了解。能对篆隶楷行草五体的发展历程进行清晰的梳理。对所学的第一书体（以楷书为主）的基本笔画（横、竖、撇、捺、点）以及简单笔画构成字熟练掌握，对少儿学员的书写笔顺、书写姿势、书写习惯进行严格的管理。

学期末出一幅二字或四字作品。

例：博雅 书画常春等（三尺整张或四尺对开）。 第二学期

在完成第一学期的教学目标后，提高对基本笔画精细度的要求，加以变化笔画的学习，结合偏旁部首，对所学书体的字形、结构（上下、左右、包围、独体字）进行学习和掌握。

学期末出一幅四字上作品。

例：有志者事竟成、家和万事兴、从规矩顶方圆、诗书门第，礼义人家等。 第三学期

巩固加强对所学第一字体各个方面的掌握，通临字帖，提高学生临帖的精准度，欣赏名人古迹，让学生形成作品意识。 学期末出一幅十字以上的作品。 例：名言警句、对联、横幅均可。 初级阶段 第二学年 48课时 学年目标

选择一段碑帖内容进行背临；开始尝试集字且了解基本创作方法，且作品形式进行了解，尝试写出较为完整的书法作品，增加对作品创作的全局意识。


学习内容及成果 第一学期

巩固加强一年里对所学第一书体字体各方面的掌握，通临字帖三遍以上，让学生充分熟悉字帖，笔法、用墨、字形、结构、加强作品意识，对作品落款、章法等理论知识有所了解。

学期末出一幅二十字以上的作品。 第二学期

第一书体创作期，同书体不同风格（欧体、颜体、魏碑、柳体等）的临摹与创作，扩展学生的书法知识面。 第三学期

根据学生个人情况加入第二种字体（以隶书为例）对所学的第二书体的基本笔画（横、竖、撇、捺、点）以及简单笔画构成字熟练掌握。 中级阶段 第三学年 48课时 学年目标

熟悉楷书的创作和隶书的起步，对于隶书的结构有一定的把握；学生须进一步掌握楷书字体创作和隶书字体临摹；要求作品的完整性且体现原帖精神风貌，进一步了解作品的章法结构布局，有较好的协调整体的能力。

学习内容及成果 第一学期

在对毛笔有一定掌控力的基础上，提高对隶书基本笔画精细度的要求，加以变化笔画的学习，结合偏旁部首，对所学书体的字形、结构（上下、左右、包围、独体字）进行学习和掌握。

学期末出一幅四字上作品。 第二学期

通临曹全碑，提高临帖的精准度，学生充分熟悉并理解字帖，掌握情况好的学生可以试临帖《乙瑛碑》《张迁碑》等风格较明显的碑帖。 学期末出一幅十字以上作品。 第三学期


小结创作，三年的书法学习应该已经打下扎实的基本功，学生应对楷书、隶书的临摹及创作熟练掌握，大批量产生作品创作，以横幅、对联、中堂、扇面等多种形式进行书法创作。举办三年的成果展示。 提高阶段 第四学年 48课时 学年目标

能够书写两种或以上的字体；要有较强的点画造型能力和作品整体布局的完整性，要求作品能够较好地体现出原帖的精神风貌；学习完本次课程可以参加书法级别考试六级考试。

学习内容及成果

第三种书体的学习，（行草书/篆书二选一），学生已经有了三年的书法基础，有一定的技法基础，根据学生个人喜好选择第三种书体的学习，和学前两种字体一样，从笔画到结构、从字法到章法，需要学生静下心来沉淀。在对技法学习的同时汲取理论知识，了解所学书体书家的个人风格形成和时代背景，对一些着名的书法理论资料《书论》《书谱》《书断》进行学习，提高学生的书法素养。 高级阶段 第五学年 48课时 学年目标

楷书、隶书、篆书选一书体基本创作（50字以内）；行书、草书选一书体创作； 作品笔墨讲究，作品章法布局完整，用笔精道，结构自然合理；能理解所书之书体的一般规律；对不同线条的表现手段多样，灵活，有较浓烈的感情色彩；作品布局从内文、落款到盖印和谐、完整，具有较强的感染力。 学习内容及成果

巩固学习，加深功力，丰富内涵、沉淀自身。学习一定的篆刻知识技法，增加个人作品的独立完整性。

五年的学习告一段落，学生应有扎实的基本功，（临摹能力、集字创作能力、）基础书法理论，章法安排能力和书画鉴赏能力。 弘扬传统文化，孕育书香门第。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/e905647adc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b06d.html