【课程思政优秀教学案例】《审计学》课程

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课程思政优秀教学案例：《审计学》课程

案例课程：审计基本要求

一、课程简介

《审计学》作为财务管理重要的专业核心课程，一般在学生掌握了专业基本知识，打好专业基础之后开设，因此安排在大二下学期进行讲授。学生有了基础会计、财务管理、成本会计、管理会计等重要前导知识后进行学习，可以将会计准则应用到审计过程的判断分析中。对于课程中的思政因素而言，学生只有了解了专业基础性质和内容后，才能理解审计课程中提到的行业准则、职业审慎原则、职业道德规范等更高层次的职业要求，从而在此基础上对于审计学有更深入的理解和真正的提高。



二、案例展示 1、课程思政育人目标

本案例为《审计学》第一章第五节审计基本要求——独立性如何界定和保障，与学生职业道德和素养的培养密切相关，在课程中直接涉及未来从业的道德要求，本节课内容充分体现审计知识与育人的紧


密融合，在掌握知识的同时，引导学生树立正确的从业观、人生观和价值观。

2、课程思政元素及实施路径

本节课通过“线上线下混合教学”模式，按照“课前案例导读——课中案例分析，逐条逻辑梳理——课后讨论练习”的逻辑展开。

（1）案例导读：布置线上案例阅读任务，让学生课前通读案例并思考问题。线上线下教学使得学生在教师督促下的预习成为了必然，有助于养成学生良好学习习惯。



（2）讲课注重内在逻辑的梳理：本节课的知识点——注册会计师职业道德守则，包括“审计准则——职业道德守则——职业怀疑和判断”三个部分，这三部分具有程度逐级递进的逻辑关系。职业道德守

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