小鸟小鸟教学案例

2022-03-29 06:09:55 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小鸟,教学案例
《小鸟小鸟》教学案例

教学目标：

1. 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》。 2. 能较好的完成歌曲二声部的演唱。

3. 能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。

教学重难点：

重点：能用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。难点：弱起小节、八分休止符停顿以及二声部的合唱。

教材分析：

《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机，这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮和轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，配以连贯的衬词一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福快乐的情感。

教学准备：多媒体、钢琴教学过程：

一、情境创设，分声部学唱旋律。

（一）播放春天的图片，背景音乐播放《小鸟小鸟》

师：歌声和画面让你感受到了什么？（二）学唱高声部旋律

1. 播放高声部旋律

师：同学们,你们听，森林里飞来了一只活泼可爱的小鸟，让我们一起来感受这段动听的旋律。

2. 再次播放高声部旋律，画一画旋律线

师：让我们随着歌声来画一画小鸟的旋律线吧。 3. 出示高声部旋律，唱一唱

（1）听师范唱，生默唱。

（2）用“啦”轻声哼唱，衬词“啦”要唱得轻松、有弹性。

（3）统一换气位置。

师：你们听，小鸟在哪些地方停下来了？（出示换气记号）小鸟一会飞到这，一会飞到那，最后又飞走了。

4. 师范唱加入力度变化，并加上肢体动作。

师：你们听，又飞来了一只小鸟，她的歌声是怎样的？

（三）学唱低声部旋律

1. 师范唱低声部旋律。

师：你们的歌声已经穿过房顶，飘向蓝天白云里，连地上的小草儿听到了都来凑热闹了，你们听。 2. 画旋律线。

师：让我们来画一画小草的旋律线吧。

3. 比较两条旋律线的不同。（上下起伏多，音高不同。） 4. 唱一唱低声部（四）二声部合唱

1. 把全班分成两个声部，一半唱高声部旋律，一半唱低声部旋律。 2. 教师先弹奏高声部唱，再弹奏低声部唱 3. 师指挥合唱，师帮低声部唱。 4. 加快到原速度合唱。

5. 处理高声部，提示舌头灵活，声音轻巧。低声部稳稳地拉住。 6. 高声部跟录音范唱，低声部跟教师范唱，互相倾听，控制音量。二、学唱歌曲《小鸟小鸟》（一）出示歌谱，完整欣赏全曲。

师：听到你们如此优美动听的合唱，我忍不住要把这首歌曲介绍给大家，让我们一起来欣赏这首《小鸟小鸟》，听完后说说你对歌曲的感受。（二）听师范唱，画旋律线。

师：同学们，你们看，这两条旋律线跟我们之前学的小鸟和小草的旋律线有什么不同吗？

师：你们能听出来乐句那些地方停顿的最明显吗？（三）出示小鸟图表示休止符位置。

（四）跟钢琴用“da”哼唱第一乐段旋律，边唱边画旋律线。

师：用手腕带动手指画一画旋律线，比较一下，这四个乐句有什么相同和

不同吗？

（五）听师弹钢琴范唱，生要求默唱,注意休止符的地方应该怎样演唱。（六）带入歌词慢速度演唱，演唱时注意休止符处要唱得声断气不断，来表达此

时抑制不住的喜悦之情。

（七）根据旋律上行和下行的变化，对歌曲进行渐强渐弱的力度处理。（八）加快速度跟钢琴演唱歌曲。（九）情绪处理

师：想象自己就像是一只快乐的小鸟，展开翅膀在空中自由地飞翔。（十）完整演唱歌曲。分不同形式演唱（领唱、合唱）三、加入打击乐器

师在最后全班演唱歌曲时，加入三角铁或串铃的演奏。请学生上台演奏。