【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《六年级上册美术-18《家乡的历史和发展》【教案】》，欢迎阅读！
18《家乡的历史和发展》教案
教学目标：
1.知识与技能：了解家乡的历史与发展，体会家乡过去和现在的变化。采用多种方式对家乡的历史和发展开展深入详细的调查研究，以手抄报、绘画、文字等形式表达对家乡的热爱。
2.过程与方法：通过对比分析、大胆评述、动手实践等多种方法，感受家乡过去和现在的美。
3.情感、态度与价值观：了解家乡的文化，从小懂得热爱家乡和人民，同时涵养其人文精神。 教学重点：
了解家乡历史和发展的过程，通过一两种形式表现临沂的历史与发展这一主题。
教学难点：
对家乡历史和发展进行分析与总结、分组研究与反馈的方法。 教学准备：
学生在课前搜集关于自己家乡的图片、照片、文字、视频、实物等资料，采访了解家乡的过去与现在。 课时安排：1课时 教学过程：
一、情境体验
师：同学们，你们知道“家乡”是什么意思吗？
家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”“老家”。 引出课题：家乡的历史和发展。 二、自主探究：
1.找一找，地图中家乡的位置。（出示中国地图） 师：谁能在地图上指一指，你的家乡在哪里？
学生回答（通过在地图上查找家乡的位置，让学生在宏观上认识家乡、了解家乡。）
2.分一分，看谁资料分得快。
同学们带了很多关于家乡的资料。那么，请同学们将资料按照“从前”与“现在”两个时间段区分。
3.夸一夸，我们的家乡——临沂的辉煌历史（从以下几个方面选择回答。） （1）临沂最早的历史记载、历史传说。
临沂历史悠久，是中华文明的重要发祥地之一。早在四、五十万年以前，人类的祖先就在这块土地上创造了远古文明。临沂建城史已有3000多年的历史。
有关临沂的历史传说，你知道么？相传在很久很久以前，天河里出现了一只神龟，这只神龟力大无比，眼睛一眨，大地乱动。一天，它吃了天河中的一种仙草，立刻昏昏沉沉，竟从天河跑入人间到处乱跑毁坏大片良田，人们流离失所。玉帝得知后，龙颜大怒，于是，他罚神龟下界背负一座城市，永世不得翻身。就这样，“巨灵神”将一座叫临沂的城市压到神龟身上。
（2）临沂的历史名人和历史事件。
像我们比较熟悉的“书圣”王羲之，楷书四大家之一颜真卿、凿壁偷光的故事主人公匡衡、卧冰求鲤，事后母孝的王祥、曾改良过毛笔的蒙恬……
（3）临沂的民风民俗、民间艺术、民俗文化。 二月二龙抬头
据说二月二理发会带来一年的好运，加之临沂有正月里不理发的风俗，二月二这天理发的特别多，有句谚语说的好：“二月二，龙抬头，大人孩子要剃头。除了要剪头发，还有一些禁忌，如不能使用针线。
辞灶
临沂人过小年，主要是供奉灶王爷。灶王爷画像贴在灶台的一旁，画像一般右边灶王爷爷右边灶王奶奶，旁边还安排两个人，是灶王爷下边的工作人员。在腊月23，人们摆放花生、瓜子、点心等，送灶王上天，祈求灶王“上天言好事，下界保平安”，晚上一家人会一起吃饺子。
除此之外，我们的家乡还有丰富多彩的民间艺术：沂蒙剪纸、沂蒙印花布、布老虎、郯城旋木玩具、琅琊草编等。如果你想更近距离的去了解它们，可以去我们临沂的十里堡乡村记忆馆去看一看！
柳琴戏你听说过么？柳琴戏发祥于临沂地区，又称“拉呼腔”，这是一种最古老的戏种，为临沂的传统戏曲剧种，2006年列入国家级非物质文化遗产名录。让我们一起来感受一下吧。
（4）家乡的特色旅游。沂蒙山旅游区、王羲之故居、汉墓竹简博物馆、地下大峡谷、孟良崮、沂蒙红色影视基地等。
4.说一说你对哪位同学介绍的家乡历史最感兴趣。 学生小组讨论。
（通过小组讨论，加深对家乡历史的了解程度，丰富对家乡的认识。） 5.比一比，现在的家乡怎么样。图片或视频出示现在的临沂。
师：自从建国后，我们的家乡每天在发生着日新月异的变化，这些变化大家感受到了没有？现在的家乡什么样，谁来说一说？
（请学生从以下几个方面选择回答） a家乡新建的标志建筑。
凤凰广场、生生园、王羲之故居、书法广场、人民广场、广播电视塔、橡胶坝、九曲沂河大桥、临工大桥
b家乡现在的文化。（临沂文化广场） c家乡现在的城市环境与社区建设。（出示图片）
(通过学生对家乡现在情况的介绍，更多地了解家乡的变迁。) 6.对比历史上的家乡与现在的家乡发生了哪些变化? 学生对比家乡的历史与现在，感受家乡的巨大发展。
（通过对比使学生感受到家乡的巨大发展，进一步增加对家乡的了解，增强对家乡的热爱之情。）
今天，我们了解到自己家乡的历史，也知道了很多其他同学家乡的历史。从这些历史中我们发现，我们的祖先用勤劳的双手创造了家乡辉煌的历史。通过同学们的介绍，我们又了解到家乡现在的新面貌。通过对比，我们感受到家乡有了巨大的发展，人们用智慧和汗水，将家乡建设得越来越好，也激发我们更加热爱自己的家乡。
三、艺术创作
1.画一画家乡的美景，通过绘画表达你对家乡的热爱。 2.将搜集的文字与图片资料组成一张介绍家乡的手抄报，二三人分工合作完成以“家乡的历史和发展”为主题的手抄报。
3.扮演家乡的小导游（结合准备的资料，解说稿等），向大家介绍自己的家乡。
四、展示评价 评价要点：
1.哪组介绍得最详细。
2.哪个同学对家乡的热爱表达得最好。
3.你是否对家乡的历史和发展有了更深刻的了解。
学生根据反馈的情况，对自己和本组进行自评，同时关注其他组同学的反馈意见，互相评价。
（通过评价，巩固本课所学知识，提高学生的评价能力。） 五、拓展延伸
教师总结：PPT图片展示
今天，我们通过了解家乡的历史和发展，感受到了家乡独特的魅力，也增强了我们热爱家乡的情感。让我们更加珍爱家乡的过去，开创更美好的明天。
（激发学生热爱家乡的情感，以及作为一名中国人的骄傲和自豪感。）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e8e2a3c94a35eefdc8d376eeaeaad1f34793114e.html
2022-03-30
