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二年级下册 美术 学科教学设计【第 一 课时(第 2-3 页)】
添画 课 型 造型表现 主备人 王丽红
教材分析：本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教
教材简析 学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌
及 握图片的基本方法
学情分析 学情分析：本课旨在通过一系列教学活动，引导学生仔细观察风景图片，感受大自然
的美从而引发学生的联想，并利用剪贴与绘画的方法，创造性的表现自己的感受和创意，培养学生的创造能力，审美能力，培养学生热爱生活的情趣。
1.了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 2.利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
学习
目标 3.通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关
的美术知识，提高审美情趣。 重点 难点
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 使内容与环境尽可能统一。
教法 学法
示范法 合作探究
课 题
教学资源 图片、课件 教学流程：
一、定向导入、激情引趣
1.提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2.组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)
3.教师讲解，出示课题----添画 二、领悟认知 、质疑解难
1、师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢 ?师生共同归纳出三种添画方法：.A 直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。.B 先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。.C 也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。(板书:选材—构思—制作) 2 、师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。现在你们想自己也创作一个好吗?
3.出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
(1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
4.播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相
统一，解决教学重点。
5.看教材第2页、第3页，分析书中作品：
(1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？(2) 说一说制作方法。 6.组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 三、尝试操作、自主表现
1.作业：学生创作，教师巡回辅导（先确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画） 师：接下来同学们就用自己准备的材料,根据课本上的添画设计创作。可以先用绘画的方法完成你的设计形象，再剪下来，贴到画面最理想的地方；也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。可以单独完成也可以几人合作完成。 拼贴成画 学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感。
2.要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：(1) 能否巧妙图片。(2) 图片内容与添加内容是否统一。(3) 添画构图是否美观。(4) 注意近大远小的关系。
四、欣赏评价
1、自我评价 小组内学生互相介绍自己的作品。 每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评，全班交流 让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？ 3、教师评价 结合学生的意见评价出优秀作品。 五、展示优秀作品
展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功的乐趣，并相互学习，相互促进。
六、课堂总结
美丽的“添画”是来自你们的巧手，它们以丰富的内容，瑰丽的色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品。
板书设计： 教学回顾与反思：
添画
物象与环境 要适应 位置安排 要巧妙 大小、远近关系 要合理
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e8e056a6a517866fb84ae45c3b3567ec112ddcf1.html
2022-06-05
