让生命之花绽放

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评吕老师《让生命之花绽放》一课

9月25日上午第二节，政史地组在我校多媒体室听了吕老师一节汇报课，回

顾本节课的设计与教学，她的成功之处有如下几点：

1、本课的教学设计紧扣初中思想品德新课程改革的理念和要求，注重把学生身边真实的事例设计为丰富的教学情境，让学生联系自身实际去体验和感悟本节课的主题。

2、采用多种教学活动方式，调动了学生全感官的参与，激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，进一步认识到每一个人的生命都是有价值的，在平时与他人的交往过程中，要尊重他人的生命，也感悟到要在今后的生活中提升自己生命的价值。 3、课堂效果还比较好，充分体现师生主体与主导作用。双边活动配合较好，课堂氛围和谐融洽。

4、本课有两条纽带，一条是情感的纽带：真实的、感人的事例，教师真实饱满的感情，学生真实的情感体验；一条是掌声的纽带：为生命的顽强鼓掌，为肯定生命、尊重生命的人鼓掌，为提升生命价值的人鼓掌。这两条纽带使得本文的三大板块通过内容和形式层层递进，最后达到主题的升华。在教学过程中吕老师有效地做到了用这两条纽带来串联整节课。

5、整体教学思路清晰，教学环节设计环环相扣，使知识结构浑然一体。由浅入深，逻辑性很强。重点突出，难点突破。重点部分：“肯定生命，尊重生命”，引导学生通过讨论最终明白了世界上没有十全十美的生命，必须学会悦纳生命，肯定生命；学生通过自身体验明白了每个人的生命都是有价值的，所以应该尊重他人以及自己的生命。“思索生命的意义”“提升生命的价值”，这部分内容，就学生的知识水平而言，比较难理解，引导学生共同探讨雷锋、刘胡兰等人的事迹，让学生感悟到生命的意义不在于长短，在于奉献。 有待改进的地方：

第一本节课安排的内容比较多，对课件的处理不够精细，加上一些问题练习的过多，所以时间把握的不太好，出现了拖堂的问题。第二在课堂中作为引导者的吕老师缺少幽默的语言。望吕老师正视这些问题，在实践中不断探索、反思，在反思中不断改进、学习，提高自身素质，积极采取对策，促进学生主动参与、主动探究，达到中学思想政治课自主、合作、探究学习方式所追求的新境界。

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