如何对学生进行性教育

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如何对学生实行性教育

今年2月下旬开始，浙江省丽水市下辖莲都区相关“当地的一所初中‘碧湖中学’数十名在校女生被强奸，实施强奸涉及商人、村干部和公务人员”的传言已经在坊间传开。记者随后在调查中发现，在这背后隐藏着类似传销的介绍网络，通过同学带同学的模式，源源持续地有女生被陷其中。（《东方早报》4月28日） 2008年8月，在以习酒闻名的贵州省习水县，这半年来相关“老师强迫学生卖淫”的说法被传得沸沸扬扬。中国青年报记者获悉传闻中的这起案件将于近日开庭审理，在赶赴当地采访后得知，这起未成年人受害案并非由教师组织或强迫学生卖淫，但有6名政府官员、司法干部、教师、县人大代表等公职人员涉案。这就是

令人震惊的贵州省习水县“嫖宿幼女案”，说是嫖宿，实质就是强奸幼女！

在性侵犯未成年少女案中受害者成为犯罪帮凶的事件屡屡发生。发生在去年的河南镇平原政协副主席吴天喜强奸幼女案，多名受害少女转为吴天喜“狩猎”少女的帮凶。其中一个受害少女犯案时年仅12岁！在习水嫖宿幼女案中，也存有受害幼女成为帮凶的问题。再联系到丽水发生地涉及人数更为惊人、持续时间更为长久的传销式强奸案，我们有理由为此类事件一再发生中暴露出羞耻教育的缺失忧心忡忡。由此，我想到，我们学校迫切需要做好学生的性教育。

长久以来，关于性教育一直是学校、家庭教育的空白，学校无人注重，生理教师一带而过；家庭中父母也不知从何入手来谈，导致性教育被蒙上神秘面纱，不过对学生来说越朦胧反而越好奇，再有就是习水案中一些未成年少女身受不法侵害却浑然不知，也不告诉父母和老师，从而使一些天良丧尽的不法之徒屡屡得手，实在是可悲至极！我们应该强烈呼吁注重学生的性教育，避免教育缺失所带来的惨痛教训，全社会都应该注重性侵害幼女现象，大张旗鼓展开性教育。 那么什么是性教育呢？

青春期性教育是对11~18岁的青少年实行的性健康教育。是整个性教育的关键阶段。主要向青少年传授科学的性知识，纠正与性相关的理解和行为偏差，树立健康的性意识。在性生理和性心理教育的基础上，将重点置于性的伦理道德、法制、情感、审美、人格等的素质培养教育上。吴阶平教授对此有过精辟的阐述：“青春期教育是针对青少年进入青春期生理和心理的特点实行的，从总体上说是人格教育、人生教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、型知识和性道德教育等方面的综合性教育。”“性知识教育能够指导青少年保持性的生理和心理健康；而性道德教育则能够协助青少年在顺利完成青春期转折过程中建立起高尚的情操；在性观点上的自尊、自重、自爱教育，有利于青少年人格的健全发展”。 青春期性教育的兴起和迅速发展是现代教育发展的必然结果，但它的确立却有一个争论不休的曲折过程。其争论主要表现在3各方面：

第一，无师自通与必须师教。持“无师自通”观点的人认为，孩子长大后，相关男女间的事情，他们自不过然地会知道，不必去唤醒他们。持“必须师教”观点的人认为，性是人类最基本的生物学特征之一，人类的性和动物的性不同，不


单纯是两性间肉体的结合，具有人类的特征，以表现为人化、文明化和社会化，要使男女的行为规范适合社会的需要和道德要求，必须实行性教育，培养准确的性观点。

第二，封闭保护与顺应教育。持“封闭保护”观点的人认为，性知识不应用语言文字向青少年传授，青少年不谈性是道德纯洁。持“顺应教育”观点的人认为，青春发育是人生必经之途，因为性成熟而出现对性知识渴求和对异性向往是自然的。

第三，诱发与引导。持“诱发”观点的人认为，性教育会造成性刺激，性知识传授反而起到诱发乱搞性关系的作用。有了问题再实行教育为时不晚。持“引导”观点的人认为，青少年中出现的性越轨现象决不是接受了准确性教育而诱发的。相反，正是因为没有得到准确的指导教育，才误入歧途的。性教育与性刺激不难区分，性教育内容与色情淫秽内容完全相悖。色情淫秽内容是故意激起性欲使人因强烈的性兴奋而激动得无法自制，诱使青少年丧失理智并陷入性罪错。性教育内容则是以客观的态度，告诉青少年必须掌握的科学性知识，能使他们理智地知道应该怎样来对待自己的性问题。如果发现问题再实行教育、纠正就非常困难、已受损害的身心健康再要恢复就需要花出很多倍的力量。 如何对学生实行性教育？

理想的性教育模式，应该致力于如下的努力：

1，正视性。比如，引导学生在课堂上正视、肯定性器官是自己身体的一部分。 2，美好性。性能够是美好的，女性对此的认知更是不足。

3，负责性。性应该是负责任的，要对对方负责，也要对自己负责，包括情感上的负责，也包括安全性行为的负责。

4，自主性。身体是我们自己的，不属于父母，不属于社会，也不属于任何人，只属于你自己。你能够决定如何使用它。但你要认真想好了再做。你能够决定婚前性行为，也能够拒绝婚前性行为，无论哪种选择都应该是你自主的，不受任何诱导的。

当然，对学生实行性教育仅靠学校是远远不够的，最重要的还是家庭教育。 家庭是对儿童实行性教育的主要场所，父母是儿童性教育的启蒙老师。所以做父母的，要懂得一些性生理、性心理、性卫生、性疾病等方面的知识，还要学会如何向孩子传播这些知识的方法。以下简单介绍一下家庭性教育从哪些方面去实行。

⑴家长应把性教育贯穿在日常生活中去实行。如在洗澡、着装、生活用品的选择上都不可混淆，以免孩子从小对自己和别人造成“性朦胧”意识，并防止由此形成性别模糊的精神因素。有的父母偏爱男孩或女孩，常有意把孩子女扮男装或男扮女装，这就破坏了孩子的“性自认”的意识。当他们长大后，有可能出现男性女性化或女性男性化的问题，在性格、行为、爱好乃至工作、学习和生活上，都要受到水准不同的影响损害，严重者可能出现心理变态。

⑵孩子在能听懂语言时。可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长、繁殖现象，使孩子对生殖问题产生出一种自然的理解。还能够引导孩子理解男女身体上的差别，了解对性别不同者的称呼，使孩子弄清社会上男女性别上的概念以及由此产生的在着装、发型、容貌及社会分工上的区别。通过上述活动，使孩子热爱大自然，热爱人类，理解生命本质，“性自认”得以完


成。

⑶自由探索自己的身体是健康教育的良好开端。父母在家庭日常生活中，要选择良好的时机（比如洗澡、睡觉等），很自然地让孩子理解自己的身体，尤其是要让孩子理解到生殖器官与人体其他器官一样，并不神秘，并且要爱护和保持清洁卫生，养成良好的卫生习惯。

⑷当孩子提出相关性方面的疑问时，父母理应用孩子能够理解和接受的语言和方式，去爽快地、准确地回答，不敷衍，不含糊其词，使孩子的好奇心和求知欲得到心理上满足。

⑸父母自身的行为规范也很重要。父母之间感情真挚、融洽，道德高尚，给孩子树立良好的榜样，就会使孩子热爱人生、热爱生活，准确对待性问题。

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