小古文微讲堂开始了!第四十三讲：公仪休拒收鱼

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小古文微讲堂开始了！第四十三讲：公仪休拒收鱼



本期主讲束晨晨老师，小古文讲师团成员，《当代教育家》杂志责任编辑。小朋友们好，欢迎收听“小古文微讲堂”。今天晨晨老师带来了小古文《公仪休拒收鱼》。咦，听着很耳熟哦？没错，在苏教版的第八册语文书和沪教版的第五册语文书上，都有一篇《公仪休拒收礼物》的独幕剧。它们之间有什么联系吗？请你先仔细听老师读，要尤其注意标红的字噢。你可以给这些字注上拼音。 “会听”是学习小古文一个很重要的能力呢。小朋友们，相信你一定听出来了：除了在“夫子嗜鱼而不受者”中的“夫”读“fū”外，其他句中的可都读“fú”。原来，不同的读音正对应了不同的意思。“夫子”是古文中对年长而博学的人的尊称，这里是老师的意思；而其他的“夫”都位于句子前部，叫做“发语词”，“发”有发出、引发的意思，这个“夫”就是说话的人在提醒我们，下面他有重要的事要说。所以，你觉得要怎么读呢？我读一句，你跟一句：嗯，读好这四个句子后，请你试着自己朗读全文，直到读得准确、流利。读熟了，老师要考考你。我把拼音去掉，读上半句，你读括号中的下半句：嗯，读过小古文，我们再来看语文书上的课文：呀！这么一看，和小古文说的不就是一回事嘛：鲁国的宰相公仪休很喜欢吃鱼，于是有人送了鱼来，他却一概拒绝，并就这件事教诲了弟子。为什么会有这些相似呢？其


实你看，公仪休是古人，他的故事自然是用古文记录的，课文是根据古文改编的呢！类似的情况可不少，有兴趣的话，你可以找来比照着读，一定会有很多有趣的发现。现在，我们就对比课文中标红的部分，来看看相对应的小古文有什么特点：对了，你发现这句子里似乎有好多重复的地方，再仔细一琢磨，原来这不是简单的重复，而是后一句紧接着前一句，前半句说的是原因，后半句说的是结果，感觉越说后果越严重，真是让人心服口服啊！老师也有一个发现。我发现这段小古文中的好多字即使没有也不影响意思。不信，你跳过括号里的字，读一读：再把这写字加上，读一读原文：瞧，意思和原来一样吧！但又总觉得原文更有公仪休教诲弟子时语重心长的感觉呢！看来，这就是古文中经常用到的虚词，虚和实相对，不表示实在的意思，有的甚至完全没有意思，只是辅助语气和句子结构，但没有它们又不行。这就是小古文的独到之处啊！公仪休的论述这么高明，语调又这么有感染力，相信公仪休的弟子也从中获益不少。我们不妨设想当时的情景，来演一演这个精彩片段。子 明：（双手作揖）夫子嗜鱼而不受者，何也？公仪休：夫唯嗜鱼，故不受也。子 明：这……这学生就更不明白了。公仪休：夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法……子 明：（恍然大悟）夫子，我明白了！您是说，接受了这鱼，我们就会变成扫地洗碗抹桌子的佣人，然后就容易犯法？公仪休：不，


“下人”不是指佣人。俗话说“吃人的嘴短，拿人的手软”，收了不该收的礼，你就欠了人情，在别人面前就好像矮了一截，即便别人让你做不该做的事，你也不能不答应。而一旦枉于法，则免于相；免于相，虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。子 明：夫子，不会这么严重吧？即使您被罢免了官职，没人给您送鱼了，您还可以自己钓鱼啊。公仪休：糊涂啊！若我违反了法律，不就被关进牢里了？这时候，哪里还有闲情去钓鱼呢！这个小剧本，你可以找你的爸爸妈妈或者小伙伴来，一起演一演，一定会很好玩儿的。看到公仪休想得这么明白，本文的作者用了一句话来评价他： 这就是明白靠人不如靠自己，别人为自己好不如自己为自己好啊！其实，这也是作者想告诉我们的道理，你同意吗？ 今天的小古文微课堂就到这里，小朋友们，下周再见啦！

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