热气球上升

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热气球上升

一、宣布上课，师生共同问候。

“很高兴能够来到咱们学校与同学们一起学习。见到同学们，我心里有一种说不出的喜悦，因为我看到咱们班的男同学个个精神抖擞，英俊潇洒，女同学个个漂亮大方，就连听课的老师，都在心里为我们班的同学竖起了大拇指，相信同学们一定会认认真真上好这一课，同学们有没有这个信心？ 愿不愿意跟老师一起学习？”

好，下面，我们大家一起来探究一个秘密——（板书）热气球上升的秘密

“为了探究这个秘密，我给同学们准备了一段精彩的视频，咱们一起来欣赏一下，好吗？”

（播放视频） 二、学习新课

“ 这些五颜六色的热气球，给我们的大自然增添了美丽的风景，爱动脑筋的同学，一定会产生很多的疑问，看到这些热气球，你想到了哪些问题呢？”

（学生提出问题，并肯定这些问题的价值）

“要想揭开这些秘密，我们可以用什么方法？” 实验， “ 对，任何一项伟大的发现，都是在实验中得到的答案，现在，我们就来用实验来揭开这个谜底。”

1、认识实验器材（“首先，请同学们看一看手中的实验器材，认识这些器材吗？”） 设计实验方法步骤 明确实验的注意事项 演示实验过程

投影展示实验注意事项 2、自主实验，指导实验

第一次试验，成功与失败，分析原因 第二次实验

3、观察交流： 现象 手感 4、结论：学生展示交流 投影结论。

三、联系生活，深化认识。

“刚才，同学们通过实验得出了热空气上升的结论，从而解开了热气球上升的秘密，这说明同学们向科学领域迈进了一大步。其实，掌握了这个理论，可解决生活中的很多问题，请同学们看大屏幕。”

1、 投影图片，提出问题，让学生解释为什么。 2、 出示孔明灯：“热空气上升的理论在我国古代就有了广泛的应用，看，这是什

么？„„谁能解释一下，孔明灯是怎样飞上天的呢？” 3、 出示孔明灯资料卡：“请同学们默读资料卡„„想一想，从资料卡中你了解到了哪

些知识？”（生交流）师小结：是的，我国是最早利用热空气上升这一原理的国家，我们应该感到骄傲和自豪，希望同学们好好学习，对科学抱有浓厚的兴趣，相信大家都会成为伟大的科学家。

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