控制变量法实例

2023-05-11 11:29:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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1.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条

件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件。

控制 2

琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm

编号

A B C D E

尼龙丝 尼龙丝

20 20 30 40 40

0.3 0.7 0.5 0.5 0.5

1)如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系,你认为她应该选用表中编号AB的琴弦(只填写字母代号)

2)探究过程通常采用下列一些步骤:①分析归纳;②实验探究;③提出问题(或猜想);④得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是: (只填写数字代号)

3)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系。这种探究方法叫做“控制变量法”。请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称: 探究电阻大小决定的因素 探究摩擦力大小决定的因素 探究液体压强大小决定的因素 探究电流跟电压、电阻的关系。

2.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:

猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性 猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强

猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁.图1所示的abcd为实验中观察到的四种情况。

a b c d 1

根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:

1)通过比较______________两种情况,可以验证猜想A是正确的; 2)通过比较______________两种情况,可以验证猜想B是正确的;

3)通过比较d中两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充_____________的条件. 分析:从本题的猜想可以看出,决定电磁铁的磁性强弱的因素可能有三个,为了探究A否正确,就只能改变A因素(即通断电),其它因素都不变(如电流、线圈的匝数),这种思路就体现了控制变量的思想方法.而为了探究猜想B是否正确就只改变电流,bc两图中线圈的匝数是相同的,滑动变阻器的位置不同,体现了其它因素就不变(如线圈匝数、保持通电),改变电流的思路.


:(1)ab (2)bc (3)电流相同


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