(幼儿园教学反思)语言活动《我是谁》教学反思

2022-12-13 17:18:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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语言活动《我是谁》教学反思

幼儿教学反思

细节描述:

细节一:孩子们,在家里除了名字外,你爸爸会叫你什么?(爸爸会叫我小 女、小帅哥、小宝贝、大姐姐、妹妹)那在家里你妈妈会叫你什么呢?(小乖 乖、大坏蛋、佳浩、大美女、姚姚),原来你们还有这么多老师不知道的称呼啊。 这里有一个小朋友,他呀也有好多好多不一样的称呼,我们一起来听听看,他到 底是谁?

细节二:诗歌听完了,你们为什么都笑了呢?(这个小朋友好搞笑)那哪地 方让你觉得搞笑了呢?(小弟弟说我是啊呜)除了小弟弟外,还出现了谁,他 们是怎么叫这个小朋友的?(爸爸)爸爸是怎么说这个小朋友的,谁能用诗歌中 的句子来回答我。(爸爸说我是调皮的小坏蛋)听得非常的仔细,说得非常的好。 那还有谁也来试试(妈妈说我是心肝宝贝)对呀,说得也非常的棒!还有谁出来 了?我们一起来说说(护士阿姨、叔叔、哥哥、小弟弟 ............. 那你们知道这首诗 歌的名字叫什么吗?(我是谁)

评价分析:

在细节一中的导入活动中先问幼儿爸爸妈妈在家里叫你什么, 从而让幼儿 受到在不同的眼里自己是有不同的叫法,为下面的诗歌埋下伏笔。从细节二中可 看出孩子们学习的兴趣非常的高,特别是当老师第一次讲述诗歌时,孩子们露








出了开心的笑脸,而问孩子们问题时,大多数的孩子也都能回答,这就可以看出 子们对这节课的兴趣非常高,也让幼儿充分理解 验到不一样的我。

我”在别人眼中是不同的,体

所思所悟:

我是谁?”这是藏在每个人心中最深处的疑惑,对孩子而言,心中又何曾不 上一次的想着这个问题。本次活动旨在让幼儿认识

我”在别人眼中是不一样的,

同时以诗歌的形式让幼儿对别人眼中的我有一个全新的认识, 并在创编诗歌中感 受到他人对自己的评价,使幼儿全面的认识自己、看待自己,提高幼儿的创编以 表达能力。



在本次活动中,由于时间的关系,留给孩子们创编的机会少了一点,很多孩 都想来说说自己的诗歌,所以在课后我安排让孩子们同伴之间互相来创编一下 属于自己的诗歌,孩子们的兴趣非常的深厚,一边夸张的做得动作,一边开心的 编着自己的诗歌,玩得不亦乐乎。




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