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历经风雨 茁壮成长
摘要 作为一名教师，我深知天下兴亡匹夫有责，此时更应坚定信念，在抗疫的关键时期，在履行教书育人这一职业的崇高义务的同时，应冲锋在前。 关键词 线下 教学 辅导
这场突如其来的疫情防控之战令人猝不及防，也打破了平静的寒假。疾风知劲草，挑战显担当，作为一名教师，我深知天下兴亡匹夫有责，此时更应坚定信念，在抗疫的关键时期，在履行教书育人这一职业的崇高义务的同时，应冲锋在前。
一、精心筹划，让“空中课堂”扎根。
充分的课前准备为线上教学保驾护航。开课之前，依据教学方式的改变，精心制定了教学计划、进度，并预测了教学形式和效果，设计各种应对方案。为辅助线上教学选择最佳软件和答疑的方式。通过考察、比较，最终选择适合学生的软件，并带领学生对各种功能等进行了实际操作演练。然后根据所用平台和软件的要求，充分利用起班级的大群和小组群。上完网课把作业交到小组， 1:30大群开始答疑。学生把自己的问题发到群中，2点的微信直播统一讲解共性的问题和文字、语音解释不清，需要演示操作的知识。 二、兢兢业业，让线上教学开花。
1、发挥传统，充分利用起集体备课的优势。新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的最好方法。学年的线上集中教研成了我们交流问题，探讨解决办法的主阵地。有问题随时沟通，我们不但研究授课内容——本节课的重点、难点、考点，还一起精选习题，也解决我们遇到的技术问题，更是汇总了学生学习中出现的各种情况，集大家的智慧于解决之途。
2、提前预设，目的明确，效果突出。提前将第二天要学习的内容反复研究，整理所学的知识点，列出提纲，针对重点难点设计提问的问题，学生带着问题去听课，目的明确，学习也更有指向性，让缺乏互动环节的课堂也能集中注意力，学有所得。
3、增加互动，燃起学生的激情，弥补网课形式上的不足。我问孩子们对这种网课的形式有什么感受时，李鸿耀脱口而出：“没激情！”是啊，没有参与的课堂很难引起兴趣。那怎么办？那就让微信的语音通话来弥补。课程结束后用微信的小组语音通话继续跟进学习，畅所欲言中让孩子们的热情被调动起来了。
4、苦下功夫，用线下教学经验来解决线上教学的问题。在线上教学进行中发现了一些问题。学习《古诗三首》时，反馈中发现学生古诗背诵读音错误的太多，说明网课进行的时候溜号了或者不适应这样的上课形式。读错字音和对古诗的理解不透都让我着急。思考良久决定，把以往教学中效果好的方法搬过来试试。首先，把语气、语速、情感、节奏，读错的字音等问题统统记录下来，汇总到表格里，直播时强调。其次，直播的时候播放有错误的语音作业，让学生找错误，这样不仅能调动学生的积极性，还能达到在找的过程中加深印象的目的。第三，对古诗不够理解的孩子我则通过直播，截取回放课程中的小片段，教会他们听课的技巧。经过坚持，现在孩子们所发送的视频和语音质量有了一个质的飞跃，兴致盎然不再敷衍。
5、充分发挥网课的优势，以培养能力为主要目的。线上教学以培养学生的学习能力为主要目标，每一课的设计都包含了很多思维和学法的指导。因此，我每天的直播答疑都紧紧围绕网课展开，让学生深刻的感受到网课的重要。我除了注
重准确率外，还重点关注了方法的不唯一性，鼓励学生自己动脑，并把想法新颖的在直播中示范。渐渐地，学生们回答的问题越来越有技巧，知识的掌握更加扎实。
四、虚实结合，让激情充满心田。
随着网课的进行，孩子们已经适应了这种学习方式，但同时伴随而来的就是倦怠。这时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。
方法一：口头表扬表现好和进步大的同学，对一段时间学习不认真的同学，适当的点名给予提示。及时的反馈让孩子们对学习始终都有紧绷一根弦。
方法二：发动各种渠道搜罗精美图片并分出等级，在每次的作业批改中标记出来。经常变换着图片，让学生始终保持新鲜感。同时努力追求得到更好的标识让他们不断的提高对自己的标准。
方法三：奖励兑换，对一段时间内持续表现优秀的或者进步较大的孩子，给他们发一张电子卡片，积累10张，就会获得一个小礼物。如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。这一措施充分调动了他们的积极性。 线上教学进行到现在，师生们也许都还存在着一些问题与困难。不过，我坚信：疫情会过去，问题会解决，困难会克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来！
【作者简介：郭锐，女，1976年出生，现任哈尔滨市桦树小学教导主任兼五年一班班主任，高级教师。省优秀教师，龙江骨干教师，市学科带头人，市“四有”好老师，市优秀教师，市“千优”教师，市“最美班主任”，市、区优班主任，区语文学科教学能手，录入哈尔滨市中小学教师资格面试专家数据库。】
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e8836d6eb34e852458fb770bf78a6529657d355a.html
2022-07-28
