23 梅兰芳蓄须

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课 题 集备教师 主备教师



23* 梅兰芳蓄须 课时安排 1课时

教 学 活 动 设 计

教学目标：

1.认识本课“蓄、迫、纠”等12个生字（包括2个多音字），理解相关词语的意思。

2.默读课文，结合文章重点语句，理解课文内容。 3.体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

教学重点：

学习生字新词，积累好词佳句。

教学难点：

知道梅兰芳是在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。教学难点查找相关资料，认识京剧大师梅兰芳，感受他的爱国情。

教学准备：

课件

教学时数：

1课时 教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.播放梅兰芳的演出片段，出示梅兰芳的照片，引导学生认识京剧大师梅兰芳。

2.出示课题，教师引导学生朗读课题并质疑讨论。

思考：梅兰芳在舞台上是唱旦角的，就是表演女性角色，他为什么要蓄须呢？ 二、初读课文，检测预习 1.介绍作者及相关写作背景。

2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。 3.自读课文，圈出生字新词。


4.检测字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，点名学生带头朗读、识记，同桌互相听写，教师相机指导。

（2）指导学生归类识字。 三、研读课文，重点探究

1.指名分自然段朗读课文，标出段落序号，圈画出不懂的地方。 2.教师出示“自主学习卡”，学生分组交流讨论。

自主学习卡

①议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些信息？

②找一找：文章的结构层次该怎么划分？每部分讲了什么内容？ ③想一想：梅兰芳是在什么情况下蓄须的？他为什么要蓄须？

④说一说：课文写了梅兰芳的哪几件不登台的事？请用简洁的语言加以概括。

⑤诵一诵：把你最有感触的部分多读几遍，读出自己体会到的情感，请同桌评价。

⑥悟一悟：梅兰芳的所作所为对你有什么启发？ 3.汇报展示，品析佳文。

（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些信息？

（2）学生反复默读课文，整体感知课文内容。找一找：文章的结构层次该怎么划分？每部分讲了什么内容？

◆结构梳理：

第一部分（第1自然段）：照应文题，说明梅兰芳有过一段蓄须的历史。 第二部分（第2~7自然段）：因为家国沦陷，梅兰芳决定蓄须明志，不为日本侵略军表演。

第三部分（第8~9自然段）：抗战胜利后，梅兰芳继续表演，令人钦佩。 （3）引读并点拨第二部分内容。

①想一想：梅兰芳是在什么情况下蓄须的？他为什么要蓄须？ A.梅兰芳是在什么情况下蓄须的？ B.梅兰芳为什么要蓄须？

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