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Unit2 Can Sam play football?
学习任务：
1掌握词汇： make a cake ，play the flute，wash clothes，draw a dragon 2掌握句型：Can you …？Yes，I can / No，I can’t. 教学重点与难点：
使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。 教学用具：
头饰，CD-ROM，图片 教学过程: I. Warmer 1. Greetings
2. 开展小游戏：
展示动物头饰，学生抢答：tiger，fish，monkey，bird，frog；将头饰发给5名学生，依次问
T：Can you fly, tiger？ Tiger：No, I can’t. T: Can you fly, bird？ Bird：Yes, I can.
T: Can you swim，monkey？ Monkey：No，I can’t。 T: Can you swim，fish？ Fish：Yes，I can。
T: Can you jump，frog？ Frog：Yes，I can。
引导学生唱自编小诗：I’m a tiger. I can run, run, run, run. I’m a bird. I can fly, fly, fly, fly.
I’m a fish. I can swim, swim, swim, swim I’m a frog. I can jump, jump, jump, jump.
I’m a monkey. I can climb, climb, climb, climb. II. Presentation：
1． 教师做动作，引导学生先后说出：make a cake，play the flute。再由此引出短语wash clothes，draw a dragon板书并教授
2． 教师询问学生：Can you make a cake/ play the flute/…？ 3． 同桌互问
4． 开展游戏“互相帮助”（就自己不能做的事情寻求帮助）
学生A不会洗衣服，要使用Can you wash clothes？向其他同学提问并寻求帮助，直到找到一名Yes，I can 能够帮助他的同学为止。每名同学都要为自己“不能做”的事情寻求其他同学的帮助。游戏结束。可以请部分学生向全班汇报I can’t make dumplings, but Lanlan can. She can help me. I can cook vegetables, but Maomao can’t. I can help him. 5． 学习歌曲
T：大家想不想做热心的孩子? 别人遇到困难了，伸出你热情的手，说Can I help you ？
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1. 播放录音，仔细听，感受节奏和旋律。 2. 进一步对can的用法加深
3. 再放录音，学生跟唱，并做出相应的动作，教师适当指导。 III. 学习课文
1. 打开课本part1教师向学生讲解Sam Amy Lingling Daming不同头像所代表的回答。
2. 播放录音，学生听出答案，并在课本上用选出答案所示的头像。
3. 分别扮演Sam Amy Lingling Daming小组四人以他们的口吻进行回答练习
Can you make a cake？ Yes, I can/ No, I can’t. Can you play the flute? Yes, I can/ No, I can’t. …………. IV. Practice
展示图片的动作：write a letter， row a boat， take a picture，read a book， do taijiquan， make Chinese food， play chess， make soup
1. 四人一组，运用Can you…句型调查谁是多面手，能力强。 2. 选出两组汇报调查结果 V. 小结:
本节课我们同学表现非常出色，很好的运用了“can”来了解他人的能力，以便对你有所帮助。 VI. 作业:
1将今天所学的歌曲表演给好友或家人。
2收集学过的动词或动词词组，用I can描述自己能做到的，用I can’t描述不能做到的。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/e863189d667d27284b73f242336c1eb91b3733cc.html
2022-12-17
