【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《矛与盾》,欢迎阅读!
制度提供了理论根据。 韩非的朴素辩证法思想也比较突出,他首先提出了矛盾学说,用矛和盾的寓言故事,说明“不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立”的道理。值得一提的是,《韩非子》书中记载了大量脍炙人口的课题:《矛与盾》 计划课时数:1 主备人: 马天武
寓言故事,最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“讳疾忌医”、“滥中心备课负责人:马天武 年级主任签名: 时 间:_ 4 _月_16 日
竽充数”、“老马识途”等等。这些生动的寓言故事,蕴含着深隽的哲理,
凭着它们思想性和艺术性的完美结合,给人们以智慧的启迪,具有较高的
文学价值。韩非的文章说理精密,文锋犀利,议论透辟,推证事理,切中
1、学会本课生字词,理解文言文词义句义,能讲述文言故事。
要害。比如《亡征》一篇,分析国家可亡之道达47条之多,实属罕见。《难
2、有感情朗读,能背诵文言文。
言》、《说难》二篇,无微不至地揣摩所说者的心理,以及如何趋避投合,
3、懂得说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。
周密细致,无以复加。
学习重难点:
3、韩非子名言:(1)、道私者乱,道法者治(2)、不吹毛而求小疵。
1、 以学生自读为主,重在感悟、积累,整体感知寓意。
——《韩非子·大体》(3)、胜而不骄,败而不怨。——《商君书·战法》
2、 背诵课文,感悟寓言语言简练含蓄幽默的特点。
(4)、千里之堤,毁于蚁穴。(韩非子·喻老)(5)、以子之矛,攻子之盾。
(韩非子·难一)(6)、欲速则不达。《韩非子· 外储说左上》(7)、华而
使用说明及学法指导:
不实,虚而无用。《韩非子·难言》(8)、自胜谓之强。(能够战胜自己的人
才是强者)(9)自见之谓明。(能够认清自己的人才是明智的)(10)、欲成
本预习案是课前发放,引导学生按步骤完成对课文的预习,发现问题,
其事,先败其事。(想要做成这件事,可能首先遇到的是失败于这件事。)
提出问题,为高效率的完成学习任务做好准备。要求A、B、C层学生都自
主完成。A生可以适当拓展延伸。B生完成所有任务,并帮助C生完成预习
任务。 38
1、搜集资料什么是文言文。
2、解释词语。
矛:_________________。盾:________________。
矛盾:___________________________。
3、给生字注音并解释。
矛( )_____________________。盾( )_________________。
鬻( )_____________________。誉( )_________________。
或( )_____________________。陷( )__________________。
1、韩非子:韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年(约前281
以( )_____________________。子( )__________________。
年-前233年),韩非为韩国公子(即国君之子),汉族,战国末期韩国人(今
整体感知,初步理解:
河南省新郑)。是中国古代著名的哲学家、思想家,政论家和散文家,法家
1、请把课文读一读,要求:①一句一句地读,把音读准。②把你认为
思想的集大成者,后世称“韩子”或“韩非子”,中国古代著名法家思想
难懂难读的句子读给大家听。课文围绕着矛与盾写了一件什么事?
的代表人物。
2、《韩非子》:《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。
这部书现存五十五篇,约十余万言,大部分为韩非自己的作品。《韩非子》
2、结合课文注释及译文,按照文言文的学习步骤,弄懂重点字的意思。
一书,重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论,达到了先秦法家理
(我弄懂了下列字的意思)
论的最高峰,为秦统一六国提供了理论武器,同时,也为以后的封建专制
金佛寺学校 六 年级 语文 学科学生导学案 学科主任签名:________
1、填空
出自于《矛与盾》这则寓言的成语是___________________。这个成语的意
思是________________ __ ________________。
2、用现代汉语解释句子的意思。
(1)楚人有鬻者与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也”。
________________________________________________________________家长评价:
_______________________________________________________________ 我的自主学习可认真啦!爸爸、妈妈送我几颗星吧!( )
(2)或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3、巧填成语。 鹬蚌相争 不入虎穴 下笔千言 风声鹤唳 学习建议: 三天打鱼 失之东隅 39 请同学们用5分钟左右时间认真朗读课文,并结合预习中自己的疑问开始明修栈道 兼听则明 下面的探究学习。 4、课下用自己的话给家人讲述这则寓言故事。再想一想,这个人怎样做才 能卖出他的矛和盾。(写一个片段) 课外延伸,拓展提升: 1、读一二句,你读懂了什么? 1、文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语
为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为
基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、2、那个楚国人是如何卖他的矛与盾的?既然这个人在夸耀,那现在请你来
词、曲、八股、骈文古文等多种文体。 夸一夸。
2、寓言:寓言是以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意
味的故事。惩恶扬善,多充满智慧哲理。寓言最初产生于民间,流行
于民间,后来一些文人学者一方面引用人们已经创作出来的寓言,另3、我又想买盾又想买矛,你不想对我说些什么?
一方面又不断创作新的寓言,作为论证或辩论的手段,这样,大量的
寓言便在历代文人的著作中保存下来,成为我国文学遗产的宝贵财富。
特点:1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精
炼,极富表现力5.一般篇幅短小,结构紧凑6.常用手法为:比喻,夸
张,象征,等手法 意思:有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常1、大家都在嘲笑那个楚国人,他到底错在什么地方?这篇文言文寓言故事
带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教告诉我们什么道理?
训。“寓”有“寄托”的意思。将深刻的道理揭示。
3、你最喜欢课文的哪部分描写,为什么?
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